一年级数学教案

实物投影仪展示学生所购的物品。

教师简单介绍我们的校园及小学生活。

同学对你的同桌说一说,哪只是右手,哪只是左手。

理解一群一堆(2)知道多与少是一对反义词(3)区别颗与棵3、读课文(四)小组开展比一比活动1、比生字组词(两个组)2、比用词说句子(两个组)3、比读课文(两个组)第二课时教学目标:1、正确、流利地朗读课文。

**教具学具:**10以内加法算式的卡片。

**教学重点、难点**重点:使学生在活动中认识简单的排列规律。

归纳小结:钟面上有12个数,长长的针叫分针,短短的叫时针。

如果还有时间,可以让学生做第52页最下面方框中的思考题。

数字卡片7、5、4、6以及>、<、=卡片若干。

给词语归类(动物、水果)(二)我会说(正确使用量词)1、大屏幕出示课文中我会说的图片让学生说。

共同探讨,学习新知。

学情认识学生对比较轻重、高矮、长短虽然积累了一定的感性经验,但对比较活动中的相对性认识不足,本单元就要通过观察、比较、思考,使学生获得比较多少、高矮、长短、大小、轻重的相对性的认识。

思考:根据这幅图,你还能提出哪些数学问题?巩固练习(一)摆一摆,填一填。

看谁记得最多,最能干。

年级数学教案14**设计思路**对于幼儿>和<看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。

我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体,这些数该怎么写呢?2、指名板书。

学生张开想像的翅膀,提出了那么多新颖别致的想法,有从形象上,也有从含义上的,这不仅对加号和等号有了进一步的理解,而且培养了学生丰富的想像力和语言表达能力。

出示数字卡片2,请学生读一读。

生:一块橡皮1角钱,一把尺子8角钱师:介绍得很清楚!那么,要买这些文具需要用什么购买呢?生:钱!师:对!今天,我们就来学习和买文具有关的知识。

学生交流计算过程(重点说一说计算的顺序。

教学准备:小红花、大象卡通图、果树。

**创设情境,感受新知**1.谈话:今天老师带你们去动物园玩好吗?瞧,一大早就有人来买票了,有几个人在买票?(4个)2.提问:(出示一位老爷爷)这时来了一位老爷爷,现在有几个人?(5人)老爷爷排第几?(第五)如果你是排队的小朋友,你会怎么做呢?(学生回答)3.谈话:真棒,我们小朋友都非常尊敬老人,让老爷爷先买票。

生4:我们是把8个小朋友分成5个小朋友和3个小朋友两组,然后把这5个小朋友和后来来的5个小朋友凑成10个人,10个人再加上剩下的3个人,一共是13个人。

\\.解决第二个问题——小青收集了多少个塑料瓶?(1)找一找,要解决小青收集了多少个塑料瓶这个数学问题,必须用到哪些信息?(2)学生独立列出算式,同桌讨论、交流,说说为什么这样列式。

想想做做第3题。

比一比,看谁拼得又快又好。

生4:14:6+8=。

引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的,揭示课题。

巩固练习63-3=57-7=48-8=29-9=请多个学生说说怎样算的,新知的强化。

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想想做做第3、6题。

师:8+5应该怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。

教师:对了,现在是秋天,秋风送爽,硕果累累,这是一个收获的季节。

我对92页生活中的一天进行了加工,再创造,把整个内容科学、周密地设计成一个转盘。

快让你的风车转动起来吧!观察风车转动时是什么图形?(圆形)9、请同学们回忆一下,做风车的过程中你都发现了哪些图形?(长方形、正方形、三角形、圆形)原来啊,图形是可以相互转化的,你想知道图形中跟多的秘密吗?我们一起快乐的摆一摆吧!收好风车,下课时装饰教室。

学生讨论、操作后各组展示作品并汇报整理的过程。

板书:读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的。

最后订正,帮助学习有困难的学生能正确认识整时。

首先让学生认真观察图形,是由几个十和几个一组成的。

不过老师有一个更好的办法,那就是把这两者结合在一起,竖着把得数相同的算式摆成一列;横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排,这样就能整理成一个表格了。

****3.小组汇报交流。

同时为了培养学生的类推能力,教学时我也没有把所有的数都读写完,可让学生自己在认数的基础上试着去边读边写。

组汇报:让学生在实物投影仪上逐一介绍面值不同的人民币,教师随机补充,并把不同面值的人民币分别展示出来。

找做题速度快的学生说一说自己的经验。

谈话:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师有一个谜语,请你猜一猜。

首先让学生看教科书P53的黑体字8,问学生8字像什么?然后看教科书P54中8的书写顺序图,再出示田字格小黑板,边板演边讲解:8字是一笔写成。

听老师讲故事:大树上有5只小鸟,一个猎人砰地放了一枪,鸟儿怎样了?猜一猜现在树上还有几只鸟呢?能用数字表示出来吗?课堂总结,课外延伸。

教科书在安排上体现了三个层次:说一说——掂一掂——称一称。

在圆圈里填上>、<或=,说一说你是怎么想的。

初步形成小组内互相合作的意识。

教学重点:识字写字教学难点:通过实物,把字词与认识的事物结合起来。

出示第1题图。

初步认识条形统计图和简单的统计表;能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

数字小兔图一张,有关数字卡若干。

生3:也可以列式7+5=。

长方形的对边相等)6、请同学们拿出正方形纸,指一指正方形有几条边?(四条边)我们观察一下,正方形四条边的长短怎么样?(一样长、相等)有没有方法来验证一下?(对折。

学生之间互相做,互相说。

)揭示课题。

板书课题:加法3、结合第23页气球图,进行动手操作,加深体验加法含义。

教学试一试,出示题中的花朵图提问:图中的花分成哪两部分?各有几朵?你能提出一个用加法计算的问题吗?提问:要解决这个问题,怎样列算式?(根据学生回答,板书9+7)提问:你能先圈出10朵,再计算吗?在书上圈一圈,并把自己的思考过程填写在图右边的式子里。

全课总结这节课同学们积极思考,并与小伙伴讨论,学到了很多知识,你有哪些收获?说给大家听听。

提出问题:(1)面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只,有的说比20只多得多……)教师:他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

使学生会比较他们的大小,熟练地掌握8和9的组成。

师生互评计算方法,生生互评小组的使用评价形式的开放,有效地确立了学生的主体地位。

教师拿出一份礼物——金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:亲爱的小朋友们,你们好,从今天开始,你们将成为一名真正的小学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到许许多多有用的知识,学会许多的本领,会面为一个对社会有着巨大贡献的人,你们高兴吗?数学书里都是一些有趣的游戏和活动,充满了神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些你生活中的困难,你们想学习数学吗?那么,从现在开始,你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里,让你们学好数学,用好数学,到那时,你们一定会成为一名出色的小学生的,你们有信心吗?我们平时有很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手,互相数数同桌小朋友有几根手指。

能够根据图意写出算式,并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

师:怎么样?和你想的一样吗?如果做对了,就快为自己鼓鼓掌吧!你真棒!如果让你自己完成几道题还能行吗?(设计意图:教学时,教师引导学生先进行估算,培养了学生的估算意识,学生的方法还是很多样的!随后,一起解决到底怎样计算这个问题,学生通过摆一摆、说一说、想一想、算一算等活动,进行自主探索与合作交流,能促使他们实现知识的迁移。

师:你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗?学生活动,教师巡视,了解学生折纸的情况。

情感目标:使学生感受数学与生活的密切联系。

生1:我们是数的,数了数这些小朋友一共有13个人。

教师根据几个小组汇报操作的情况,边板书边小结:同学们真聪明,都想到了从5根小棒中拿出2根,跟8根小棒凑成10根,10根小棒再加上剩下的3根,就等于13根小棒,这种方法真不错。

生拿出0—5的数字卡片,按一定的顺序排一排。

你是怎么竖着填的?那我们再看看是不是呀?那我们看看是不是这样呀?小结:看来竖列看,一个比一个多。

在这些活动中,我放手让学生自己做数学,及时反馈交流,让操作与思维联系起来,让操作成为培养学生创新意识的源泉。

教师引导启发学生提出草地上还有几只蘑菇?的问题。

学习把不等式转变为等式。

年级数学教案设计方案精编实用教案相关_文章_:一年级数学教案设计方案2020小学教案集锦小学一年级数学教案设计一年级上册数学认识左右教案北师大版小学一年级数学上册教案人教版版一年级上册数学第一课教案一年级数学找规律教学设计小学一年级数学观察与测量知识点教案及教学反思北师大版一年级数学下册教案一年级上册数学100以内数的认识教案,数学在我们平常人眼里都是一门难学的科目,为大家整理了一年级数学教案,欢迎借鉴!**教学目标**1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。

又下来一大群羊,成八小群。

学会了统计,课后你们准备统计什么?回家后选择一个项目进行统计,然后与同学互相交流。

**教学准备**教具:教学课件学具:彩色笔等。

生3:我想因为9+8=17,所以8加9也等于。

,”

师:(贴出挂图)谁来说说:喜欢这四种颜色的人数该怎样表示呢?(放手让学生讲述),从这张图中,你知道了什么?师:小结:通过统计,同学们都有很多的收获,看来,统计的作用可真不少,其实,在我们的生活中,有很多的地方都要用到统计。

德育目标:利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。

**教学准备:**计算机笔橡皮尺子文具盒小刀**教学过程:****通过左手、右手的活动,感知自身的左与右**师:小朋友们,今天谁有信心上好这节课?请举起你的小手。

**教后反思:**本节课是比较有趣,联系生活比较紧密的一个知识点,对学生来说,规律其实在生活中处处可见,但是由于平时没有这方面的意识,所一年级数学教案11**教材分析:**本节课的内容是在学生初步认识了1—10,学习了1—5的写法之后的一节有关0的教学。

**教学过程:**故事形式引入新课。

提问:排第五的是谁?(不戴帽子的小男孩)师根据学生回答把第5个人圈一圈,指出排第五就是不戴帽子的小男孩一个人.师随学生回答即时板书:5个第5个2个第2个你还知道谁排在第几?(生答)看了这幅图你还想说些什么呢?师适当提示:如排在前3个的是哪几个人,后4个的是哪几个人….师:象5个、2个、3个等等是表示一共有几个人(板书:几)而第5个,第2个、第3个等等不管第几个都是指其中的一个。

教学重难点认识各种面额的人民币,认识各种面额的人民币。

年级数学教案7**教材简析:**这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面,以浓厚的兴趣数这些物体的个数。

板书:441.想想做做1。

教具、学具准备:1.教师准备第75页两道题的课件。

师:小朋友们,咱们来比赛,看谁的眼睛和脑子最快。

板书:小于号)指导写<,在书第19页上先描后写。

师:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一百,也可以十个十个地数,数了10个十就是一百如果让你十个十个地数,你能从10数到100吗?100—10呢?学生数10捆小棒:一十、二十、三十??九十、一百。

**教学过程:****创设情境,导入新课**在这个环节,我设计了教具导入法师:大家看看这里,这是我给大家准备的奖品。

这是一个开放题,只要求学生写出一个答案,对学有余力的同学应鼓励他们写出多种答案来。

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