苏教版三年级数学上册全册教案最新文案

板书:轴对称图形)同桌互相说一说什么是轴对称图形。

生独立填,互相说一说自己是怎样想的。

注意横式上改写什么,在反馈的时候重点查。

**1、教学P49的主题图。

通过小组同学反复掂物体的重量,在实践活动中,让学生亲自经历和体验,感受物体的实际重量。

情感态度与价值观目标:体验数学与生活的联系,增强数感。

由于学生手中的长方形有大有小,所以测量出来的数据各不相同,但每一个个体的测量结果都证明了长方形对边相等。

小结:像这些昆虫的两边是一模一样,我们就说它是对称的。

**教学目标:**1.知识与技能:认识长方形面,使学生初步理解由面组成体的意义;使学生在认识长方形面、掌握长方形特征的基础上,通过操作进一步理解周长的意义,会求长方形的周长。

教学关键:培养学生抽象概括能力和一定的数学思维方法。

在估算的基础上口算出实际得数。

情感态度与价值观目标:在探索算法与解决问题过程中,增强合作交流的意识,体验成功的喜悦。

请学生回想一下口算的过程,是怎样算出一共要付288元钱的,以这种口算方法为例,(24×10=240,24×2=48,240+48=288)请同位互相说一说。

可以提问图中只有一个36和一个20,你写了两个是怎么回事?谁还有不同方法?你是怎样想的?这个算式是什么意思?师:同学们真聪明!想到了这么简便的方法。

生1:先算65-50=15,再算15-4=。

师:讲的真不错,也只有这样积极思考才能学得真本事。

新授(一)认识1/21、师:你们知道分数是怎么来的吗?请同学们看投影2、师:(电脑演示)我们把1个蛋糕平均分成2份,每一份就是原来它的二分之一,写作1/23、师:这里的它指的是什么?有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗?(提示:为什么是两分而不是三分?为什么是之一而不是之二生:它指的是蛋糕;两分是因为把蛋糕分成了两粉,之一指的是其中的一份。

流程探究规律,总结方法1、师:我们先来观察左边一列的三道式子,通过观察,我们发现这三道式子中的三位数总比四位数小。

课件逐一出示问题)一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?4、学生汇报,交流师:哪个小组来说说你是怎么填的?(师根据学生的回答灵活的操作和板书)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)4月、6月、9月、11月(30天)二月(28天)365天小结:同学观察的很认真,回答的也非常完整。

教学过程:复习。

例如,用一个计量单位测量黑板的长度,连续量几次以后,剩下的不够一个计量单位,黑板的长度就不能用整数来表示;又例如,把一个苹果平均分给三个小朋友,每人分得的苹果个数也不能用整数表示。

共玩5次,得分高的同学获胜。

全班交流,只要学生说出的方法是有道理的,教师都要给于肯定。

下午2点30分,同学们又开始了下午的学习生活。

集体订正时。

师:同学们已经发现了影长与物体高度之间的关系,怎样利用这个关系帮助长工们解决难题呢?学生讨论,根据学生回答,教师逐步演示下面过程:在大树旁垂直竖一根1米长的竹竿,同时量得竹竿的影长为。

区别长度单位和面积单位,并能正确地运用到实际生活中。

巴依吓坏了,急忙赶大伙出去。

师:你会计算这个正方形的周长吗?(64=24厘米)师:你能再把这个正方形剪成两个完全相同的长方形吗?学生动手剪。

汇报结果,看看大家都选了哪些营养又美味的食品。

创设情境,引导学生在具体的情境中提出问题、解决问题考虑到学生已有的知识基础,创设买洗衣机的情境,紧密联系了学生的现实生活,学生感到非常熟悉、亲切。

教学目的:1.记住求总价和总产量的数量关系。

暂停)一起来核对一下。

如果你有20元钱,你准备带什么纪念品回家?说说理由。

数学书封面的周长在哪里?比划给同桌看。

师:刚才我们念了一位小数,那么大家会念这些两位小数么?(先让学生自己试试,再有老师总结读小数的方法:小数的整数部分可按照整数的读法读,而小数部分要依次读出每个数位上的数字。

教学难点:引导学生自己发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

来,先把你的名片翻过来,都放到桌子中央,合到一块儿,(教师慢慢说,一定要吸引住学生的注意力)不错,小朋友都跟着做了。

找寻规律,巧解难题师:聪明的同学们,你们愿不愿意开动脑筋,给大伙出个点子,帮助长工们粉碎巴依大老爷的诡计呢?1、积极思考,各抒己见。

同学们用线围成的图形真好看。

完成第4页做一做先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。

师:(师板书:二分之一)这是这个数的读法,你知道这个数怎么写吗?生:1/。

这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验,初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。

拿出12个边长是1厘米的小正方形。

动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的小明0~10的身高统计表内的数据,独立完成小明0~10的身高统计表折线统计图。

师引导:每袋大米重100千克,10袋大米重1000千克,就是1吨。

30——10:303小时,再加30分钟,是3小时30分7:30——11:304小时,再减30分,是3小时30分教师重点介绍横式书写方法,先减分再减时,分不够减想时借1作。

生:调查好了。

多媒体出示课本上的插图)1、师:图上的小朋友在干什么?2、师:请你拿出信封里的小棒。

于是大伙凑够了100个钱给了巴依,巴依心满意足地走了。

师:除了以上这些数学问题,你们谁还能提出其他的数学问题,并且使用除法计算的?(可根据全班的总人数,每()人一组坐可以坐几组)**练一练,圈一圈。

小组同学互相背一背说说自己的感受。

你们每个人面前都有一个信封。

个单位时间里做的工作量多,就是工效高。

全课总结今天学习了什么内容?这节课你有什么收获?**2021苏教版新版小学三年级数学上册教案2**教学目标:1.让学生在折线统计图的基础上,进一步体会折线统计图在现实生活中应用;2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图,培养学生的动手能力。

在实际测量中,我们难免会出现误差,因此在测量中我们要力求准确,减少误差。

学生观察板书,思考:这两个算式有什么特点?板书:9×4=4×。

师:你是怎么知道的?生:看书的。

谈话:请同学们阅读教材第11页的例2内容,说一说从图文中你获得了哪些信息?(专线大巴票价:48元,普通快客票价:65元,动车票价:54元)提问:我们需要解决的问题是什么?(1)普通快客的票价比动车贵多少元?(2)专线大巴的票价比普通快客便宜多少元?2、尝试解决,探究算法。

师:喔,这真是个好办法,请你到前面尝试数出各月。

课件出示)(提高了学生的学习兴趣,实现了认识大月小月,并掌握各月天数的目标)(3)教学到这,我考虑到小学生天生好动这一特点,安排了这样一个游戏。

师板书课题:长方形的周长**动手操作,探索新知大家手中都有一个钉子板学具,你能在上面围出任意的一个长方形,并求出它的周长吗?**好,听好活动要求:每人先任意围出一个长方形,然后由组长领着,选出你们最喜欢的几个长方形填到报告单中,并求出每个长方形的周长,重点要想想:你是怎么知道它的周长的?活动中要注意分工合作。

袋方便面1千克,()几袋牛奶1千克,C、克和千克的辨析。

**教学过程**复习准备,导出新知基础训练口算:9+6=5+5=6+8=8+6+1=8+2+1=6+5+1=求385与705的和。

教师强调:哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的。

并通过尝试计算,发现竹竿有长、有短,影长有长、有短,但各根竹竿的竿长和影长的比值是相等的评:在学生己有学习和生活经验中体验数学、理解数学和学习数学,真正体现了现代素质教育的思想。

学生汇报,教师边用多媒体演示边说明,并板书:角的计量单位是度,用符号o来表示。

目的:用课件出示图片,丰富了感性材料的种类。

知道厘米、毫米单位之间的关系,会进行简单的换算。

年级数学上册教案篇9**教学内容:**江苏教育版课程标准教科书三年级上册58-60页**教学目标:**1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征。

巩固练习想想做做1学生独立完成后指名回答。

练习:1、节目预报表(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束,播放了多少时间?交流汇总。

师:请多个学生完整地说出四边形的特征和全班齐读,进一步巩固学生的感知。

探索新知1、估算14×12(5分钟)师:这栋楼房大约能住多少人呢?我们用过去学过的方法估一估淘气他们住的楼房大约能住多少户人家?生:140师:你是怎样估计的?生:140户左右,把12想成10,14×10=140(户。

能力目标:使学生在开放的活动中充分发挥自己的观察、比较能力,培养学生独立思考和小组合作的意识。

学生同桌之间说一说自己度量角的具体步骤。

过程与方法目标:学生通过自主探索、合作交流,进一步理解算理,体验算法。

由于学生只有一位数乘法的基础,让学生独立思考怎样算14×12时,大多数学生只能想出口算方法,只有个别学生能在预习或家长提前指导的情况下,正确书写竖式,这节课正需要这些孩子来激发全班思维,让同学们在看竖式的过程中,分析竖式计算算理、算法,通过观察,分析,学生能把竖式计算与口算算法进行沟通。

师:同学们这么快就估算出来了,那么你们能实际算出小刚家每月可以节余多少元吗?请同学们做在练习本上。

【设计意图:进一步巩固学生所学内容,利用配钥匙和摆小数游戏提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的积极情感。

在探究过程中,注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。

建立1度的观念。

教学目标,教师在教学过程也可能产生一个很好的想法,例如操练单词突然想到新颖的教学活动,那么课后就应当及时记录,为以后的教学做准备。

本节课教师通过创设宽松、愉悦、民主、和谐的课堂教学氛围,引导学生积极主动参与学习活动。

师:图中告诉了我们什么?学生列式计算,交流核对。

这是一次实践活动。

认识秤面,认识千克学生观察秤面,说说在秤面上看到了什么?(g和数字刻度)问:你知道g表示什么么?讲述:g是千克的符号,称一般物体的重量时,通常用千克做单位,千克又叫公斤,如果用秤称物体的重量时,秤面上的指针指着1,就表示这个物体重1千克,那么如果秤面上指针指着2呢是多重呢?你能看出这台秤最多可以称多重的物体吗?3、学生再次称一称蜜枣,初步建立1千克的概念三年级数学上册苏教版教案11**教学目标:**经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程,会口算整百数乘一位数。

引出春游的课题。

可是猴妈妈只有一个桃子,想一想:把这个桃分给四只猴子,怎样分才公平呢?猴妈妈把这个桃平均分成了4份,每只小猴分得这个桃的几分之几?学生:1/。

这条折痕就是对称轴,我们用点划线来表示。

教学准备:教学课件教学过程结合亚运浪潮激趣导入:刚过去的广州亚运会,一定给大家留下深刻的印象了吧!(师生交流)除了国球外,本届出现的具有中国特色和初涉赛场的比赛项目就最引人注目了。

】2、笔算请学生结合着口算的过程,试着用竖式的形式来计算24×12=?请学生先独立试着算一算,然后小组讨论竖式。

分数和小数对应练习)2、想想做做第5题。

**教学重难点**1、重点:建立质量单位吨的概念及吨与千克的换算。

体会24时计时法是怎样计时的。

做练习三十的第2题。

请你打开,看一看,里面有哪些学具?你能告诉老师吗?今天,老师和大家一起用这些学具来研究一些平面图形的周长。

独立思考。

我们只要用心思考,就会感到对称的力量。

先小组合作估计同学们所用课桌的长度和宽度,教师用皮尺帮助学生验证。

师:4/10米也可以怎样写呢?让学生读一读,写一写。

用竖式计算。

葡萄园每畦产葡萄200克,有3畦葡萄。

每人提供两根牙签)(1)在自己的量角器上用牙签摆角:一人板演,在实物展台上摆相应角。

我们把每月31天的月份叫大月。

课堂作业第6页的第10、11题。

】(三)自学课本,在讨论交流中进一步认识小数1、关于小数,你还想了解哪些知识呢?请同学们请教课本,寻找答案吧。

请同学们动笔画一条1厘米的线段和一个1平方厘米的正方形。

当然,如果没有同时测量竹竿的影长和大树的影长,用上面的方法计算树的高,是不会得到准确结果。

教具准备:时钟模型、投影仪、课件教学过程:猜谜游戏引入:1、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。

它们能同时过桥吗?为什么?你有什么方法让他们过桥吗?3、课后延伸(数学日记)回家,了解一下你家每月的用水量是多少吨。

先看走100米需要走多少步,再数出从家到学校一共走多少步,然后换算出结果。

用量角器在书上具体量一量,并标出度数。

师适时板书)让学生读一读,写一写。

教学过程设计。

教学媒体:多媒体课件、活动表格。

第7题。

同学们可以自由选择你最喜欢的食品。

人们为了计时简便不易出错,就采用一种新的计时方法,知道吗?在哪里见过?(学生发言)对了,这节课我们就一起学习————24时计时法。

有余数的除法验算的问题1、接着出示问题,65元可以买多少块冰欺凌,还剩多少元?2、学生列出算式,得到答案,这回要求学生自己检查横式,看看有没有错误。

×2=10×6=300×2=40×6=3000×2=500×6=小结:一个因数末尾有0的乘法题,可以用多位数中0前面的数乘一位数,再看多位数末尾有几个0,就在乘得的积的后面添几个。

板书:宽是正方形的边长)师:下面请大家动手折一折,把这个正方形剪下来,注意不要剪歪了。

课后反思新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

互相评价:同桌两人交流、评价。

问:谁能举出日常生活中符合例3所说的数量关系的实际计算问题?启发学生可以编出:步行、自行车、汽车、火车、飞机等的速度、时间和所行路程的实际计算问题。

教学流程口算题1、第三题第(1)小题,学生完成;2、完成后校对反馈,并且说出口算的算法。

列式为。

教学目标:情感态度与价值观运用电教手段,指导学生直观的归纳长方形和正方形周长的计算方法。

使学生初步学会用圆规画圆。

正方形的周长=边长x。

讨论:将1铺满,需要几个表示2(1)的纸条?将1铺满,我们还可以怎样做?(课件出示。

教学例1、2、31.分西瓜师:大家猜猜猪八戒是怎样分西瓜的?生:……师(出示猪的分法)看看,多贪心的猪八戒啊。

**教学过程:**创设情境、提出问题:出示秋游图,把每种食品都平均分成2份,每人分到多少?用拍手表示。

教学难点:理解笔算乘法的顺序与第二部分积的书写方法。

课堂上,学生精神高度集中,为下一步解决问题奠定了基础。

请学生思考,这个240是估大了还是小了?(小了)为什么?引导学生理解:把12估成了10,实际上算的是几本书的价格?(10本)那要计算一共花多少钱,还要怎么做呢?学生说想法,课件演示帮助理解。

继续提问:(出示提前准备好的一张音符图)那这个图形的两边也是一模一样的,中间也有一条折痕,那它和上面两个图形有什么不同的地方?请你们把它们对折后想一想。

今天小编在这里整理了一些苏教版三年级数学上册总复习教案最新范文,我们一起来看看吧!**苏教版三年级数学上册总复习教案最新范文1**教材简析:本课的教学对象是小学三年级的学生,在此之前学生已经学过一些平面图形的特征,形成了一定的空间观念,自然界和生活中具有轴对称性质的事物很多,也为学生奠定了感性基础。

**教学难点:**引导学生探索角的大小与什么有关。

用幻灯投影每道题的题意图。

老师在每个小组的汇报单中画出他们用的不同方法:哪中方法是最简单的?(长与宽的和乘2是最简单的)你们同意吗?所以我们常用长与宽的和乘2来计算长方形的周长。

篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。

教学准备:米尺、准备一些有单价的实物图片。

最后让学生脱离量角器,在桌子上摆角,培养学生对角度大小的初步估量。

走迷宫:小猴找桃你能帮小猴穿过迷宫吗?经过的路必须是四边形!让学生画出小猴的行走路线,再次让学生对四边形有个更清晰的认识。

画O)问:要怎样分?(平均分)师:我们用虚线表示平均分。

第三张是性别统计表,男生、女生各有多少张?(教师利用实物投影向学生介绍三个表格的使用)属相统计表爱好统计表性别统计表听明白了吗?下面开始统计吧,看哪个小组统计得又快又对。

案例点评本课利用教材中提供的情境,引导学生提出问题,注重利用已有的知识和经验,通过独立思考、合作交流,探索适当的解决问题的方法。

师:有两个小朋友在这野餐,让我们看看他们带了哪些食物?生:四个苹果,两瓶水,一个蛋糕,师:你认为他们会怎样分配这些食物?(生:平均分)生:平均分,每人两个苹果,一瓶水,半块蛋糕。

**__新版苏教版三年级数学上册教案范文相关文章:**2021最新苏教版三年级上册数学教案范文新苏教版三年级数学上册教案2021文案2020最新苏教版三年级上册数学教案2021最新苏教版三年级数学上册教案2021最新苏教版三年级数学上册全册教案最新苏教版三年级数学上册第六单元教案2021范文2021新三年级数学上册教案范文2021最新苏教版三年级上册第三单元数学教案文本三年级数学全册教案最新模板小学三年级上册数学教案三篇。

教学重点:探索圆的各部分名称、特征和关系。

师:为什么不回答几枝铅笔呢?生:因为不知道盒里一共有几枝铅笔。

在处理教学细节时,突出了特征的揭示,怎样出自学生自己,而且又是兴趣盎然的?验证的安排,怎样超越细枝末节而又重点突出,在取舍中凸显教学智慧?生活的联系,怎样从司空见惯中提炼新的题材和赋予更多的数学思考?特征的运用,怎样紧扣两个图形的特征提高数学思考的含金量?**教学过程:****游戏引入,揭示长方形特征**1.已经认识长方形和正方形的小朋友举举手?闭上眼睛想一想,长方形是什么样的?在桌上找一找什么颜色的图形是长方形?学生找到了大大小小的长方形。

**教具准备:**教师准备多媒体课件、三角板、活动角。

公共汽车走一站地大约是500米,只要知道从家到学校需要走几站地就能估算出结果了。

并通过大力士搬大米、全班同学加老师跳一跳的游戏活动。

学生解答完后指名口述解答方法,然后板书算式。

做一做指出例l各题中的单价、数量、总价各是多少?举出生活中像例1这种求总价的应用题。

各部分名称介绍(1)师画圆,生注意观察(2)讲解圆心的定义,并让学生知道圆心决定圆的位置。

全课总结,回归评价:教师:现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

讨论一天的时间从几时开始。

小结:对折后能全都重合在一起,我们称为是完全重合。

板书:经过时间—小时)(3)指板书说:时,一般是指钟面上的几时,它表示的是钟面时间;小时,它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束,它是一个经过时间。

生4:他俩一共吃了这个西瓜的几分之几?生5:哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几?(4)教师小结:同学们提出的问题好棒呀!你们会解决吗?列式:2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少?根据学生提出的加法问题开展探究。

组织交流让学生上台板演,并说说计算过程。

学生齐读)你们能解决这个问题吗?(学生独立思考)交流核对。

个1/9是。

揭示课题:来法应用题和常见的数量关系。

C、你还能列举其它例子,说一说1克有多重吗?D、通过用天平称量我们知道:两粒普通的花生米,大约1克。

教具准备:位值表、课件教学过程:复习铺垫大屏幕出示口算(5道题)师:我们先来口算几道题目,看题在答题纸上写答案,开始!(核对答案)师:这些都是我们已经学过的口算,今天我们就用学过的知识来学习一些新的本领。

00到13:30是1小时30分,15:40到17:00是1小时20分,合起来是2小时50分。

师:你会计算这个正方形的周长吗?(64=24厘米)师:你能再把这个正方形剪成两个完全相同的长方形吗?学生动手剪。

多媒体出示课本上的插图)1、师:图上的小朋友在干什么?2、师:请你拿出信封里的小棒。

所以古人说:圆,一中同长也这个一中指什么?同长指什么?边看幻灯边读这句话。

让学生根据自己的生活经验,把几角或者几元几角改写成用元做单位的小数。

方法二:因为竹竿影长是其高度的1/2,所以大树影长也是其高度的1/。

A一组把下午和晚上的时刻报出来,另一组用24时记时法说出相应的时刻。

师:现在,每个小长方形的周长是多少呢?你是怎么算出来的?方法一:46=24(厘米)242=12(厘米)12+6=18(厘米)方法二:62=3(厘米)3+6=9(厘米)92=18(厘米)方法三:移一移,63=18(厘米)小结:大家刚才想出了几种方法,这说明解决问题的途径很多,只要我们换一个角度去思考,就会有新的发现。

提高练习是一个猜生日的游戏,通过这个游戏,不仅可以激发学生学习的积极性,还可以了解一些必要的社会知识和重大节日。

议议做做应用规律这一部分,教材没有把怎样应用规律测量树高、楼房高的方法直接告诉学生,而是引导学生体会方法。

探究新知。

年级数学上册苏教版教案12**教学目的:**1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则,并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.2.培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平.**重点、难点:**哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的。

师:为什么同样长的木棒大家量得的影长却不同呢?说明:因为各组测量的时间(比如说有的同学是上午量的,有的则是下午或中午量的)、地点可能不同,所以同样高度的直立木棒的影长也在发生变化。

投影展示。

情感目标加强学生之间的合作、交流意识。

结合直观操作活动,了解比较角的大小的方法。

学生交流。

看看哪组同学用的方法最多?各组同学汇报本组的解题方法与思路。

做练习三十的第9题。

**2021年苏教版最新三年级上册数学教案3**设计说明本节课的内容具有很强的操作性,需要学生根据以往的生活经验来估测从家到学校的距离。

**教学难点:**在实践活动中坦步提高动手操作水平,发展数学思考,培养创新意识和学习数学的积极情感。

在解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力。

师:5分米和4分米如果用米作单位可以怎样表示。

根据以上分析和教学重难点,我确定了以下教学目标。

书本P3做一做(1)独立完成(2)交流汇报。

抢沙发

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱 (必填)
  • 网址