北师大版四年级下数学教案

小组合作模拟购物,并填购物单。

**教学重难点**教学重点:小数的认识加减乘法计算;图形的分类。

能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察,使学生体会到同一景物在不同的位置,看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

练习五第二题、第三题。

每天修x米,5x+500=2500x=400四年级下册数学教案篇15**教学目标:**1.让每位学生通过动手操作,经历给三角形分类的过程,认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,了解各种类型三角形的特点;2.通过观察、比较、归类,培养学生的观察能力和思维能力;3.创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论,激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气;通过小组合作探究,培养学生学会合作学习。

师:(课件出示:15-1.2-3.8=4.2+12.3+5.8+2.7=)在计算这几种商品的总价时,如课件所示,你有比较简便的算法吗?(2)小组交流。

在练习本上,写一写等量关系式,学生可能只写一个,告诉学生同是三个数量可以写出不同的数量关系式。

教师巡视,发现问题。

课本上黑板长度为2米36厘米。

同学们,问一问你们喜欢左还是喜欢右,生,大家想不想知道老师喜欢左还是右?老师喜欢右,因为小时候左手写字,妈妈就批评,所以我喜欢右,而且如果将这38.00元的小数点向右移动,是不是更喜欢了。

过程与方法:经历处理实验数据的过程,了解折线统计图的特点;从折线统计图上,获取数据变化的信息,并进行简单预测。

实践应用。

指出:一般用第二个乘数分别去乘另外再指出:个位乘得的积末尾和个位对齐,十位乘得的积和十位对齐。

如:教室的长是7.8米,宽6.4米。

填空。

初步了解循环小数,运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

在初步感知阶段,利用0.3元该怎么付?学生把元转化成角,进而追问3角钱以元为单位用分数表示?得出0.3元=3角3/10元,即0.3=3/。

课件出示表格,学生填写自己的表格)4、你发现了什么?四人一组交流发现规律,指名发言。

下面的折线统计图表示的是李明从9时到11时由甲地到乙地骑车行驶的情况。

**【学习难点】**能根据图义,找到等量关系列出方程。

写作:__________(2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。

指名说出等量关系。

小数末尾添上0或去掉0,小数大小不变。

)数与代数领域1、第一单元小数认识和加减法。

包括用字母可以表示数,认识方程,等式的性质,用等式的性质解简单的方程。

你知道你的体重是多少吗?今天希望小学的孩子们也在量体重,想不想去看一看?2、出示情境图:你获得了哪些信息?指名汇报:(笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。

教学准备:多媒体课件教学过程:师生交流,导入新课。

并请学生认真观察一下,这个小组标完角以后,在拼接点处有几个角呢?【(6个角),哪6个角??这个角1就是老师黑板上的三角形的角1,这个角2就是老师黑板上的三角形的角2,这个角3就是老师黑板上的三角形的角3,而∠1、∠2、∠3就是这个三角形的三个内角。

那么:2的倍数的和(还是2的倍数),3的倍数的和(还是3的倍数。

第三部分,通过欣赏和设计简单的密铺图案,进一步感受图形密铺的奇妙,获得美的体验。

课件出示:小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。

教学难点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。

**教学步骤**活动:创设情境,建立模型。

在这个知识系统的帮助下,可以进一步让学生认识到数学的美,激发对数学学习的兴趣,是对学生进行的一次头脑风暴,对于培养学生的数学应用意识有很大的帮助。

写成分数是3/4当堂训练,检查学生掌握情况1、用箭头指出下面各数在直线上的位臵。

新学期开学了,笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒,笑笑一共花了多少元?名称单价/元书包32.50文具盒7.604、分发奖品。

学生操作完以后,教师请学生观察有没有做到密铺,并追问是如何判断的。

第四单元观察物体。

教材通过动手操作活动导出所要研究的问题,接着介绍以实验的方法进行探究,目的是让学生知道三角形任意两边的和大于第三边,进而找到解决实际问题的数学原理。

了解并熟记平均数概念及运算方法。

你是怎么猜到的?5.学生交流,解决。

**教学重难点**教学重点:小数认识加减乘法计算;图形分类。

师:请位同学来说一说,你是怎么填的?板书:1厘米=1/100米=0.01米4厘米=4/100米=0.04米9厘米=9/100米=0.09米师小结:请大家仔细观察一下,0.01、0.04和0.09都是两位小数。

由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作:(),读作:()4.连线题:0.0080.80.08零点八零点零八零点零零八5.判断(1)8.76读作:八点七十。

合作探究,当堂训练1\\.用数表示下面各图中得涂色部分?(课本第2页第2题)2\\.想一想填一填?(学生独立完成)3\\.自己画一方格纸,并画出0.1、0.5、0.6?4.找一找生活中的小数,小组交流,选代表汇报。

初步培养学生的观察、抽象概括等能力。

写作:__________(2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。

通过阅读,让学生了解小数产生的历史,对学生进行了数学文化的渗透。

交流成果阶段:(1)这一阶段是课堂的重中之重,学生要把自己通过查找、总结、合作学习得出的结论进行汇报,在此基础上,教师借助多媒体课件直观演示。

【学习过程】谈话引入师:生活中经常遇到各种各样的数,对吗?比如说,谁愿意告诉我你今年多大了?(学生说)只知道自己的年龄还不行,谁知道妈妈今年多大了?(学生说)自己的年龄,妈妈的年龄对你来说是已知数,那老师的年龄对你来说是……..(未知数)以此来引出未知数。

**教学难点**用方程表示简单情境中的数量关系。

**学习重点**通过天平游戏,发现等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。

【设计意图】通过展示生活中的大量具有对称现象的图片,给学生视觉上的冲击,让学生感受对称美。

那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家收集的北师大版数学四年级下册第一单元《小数的意义》教学设计范文(精选5篇),欢迎大家分享。

**最新北师大版四年级下册数学教案例文2**教学目标:1、结合问题情境,理解和掌握小数进、退位的加减法。

同桌共同玩猜数游戏。

合作学习阶段:为了有效的学习新知,我放手让学生说说自己知道的有关年月日的知识,使课堂教学的起点对准了本班学生的实际水平。

北师大版四年级下册数学教案:小数的意义(二)教学目标:1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。

习题三:调查并统计班级同学最喜欢的电视节目情况。

全课总结比较例题和试一试的题目,你认为有什么不同的地方?有什么相同的地方?你能得出什么样的结论?小结:如果被除数的中间或末尾有0,除到0前边的一位正好除完,就直接对齐被除数里的0,在商里写。

**教学难点:**在使用量角器画角时,内外圈不分。

老师准备带大家一起去游一游。

y=20北师大版四年级下册数学教案y=5003.解方程。

出示问题:前三名运动员的成绩分别相差多少?学生先独立计算,然后在小组内说说是怎么做的,互相交流订正。

角形内角和。

学生独立翻阅课本。

【设计意图】引导学生养成良好的阅读习惯走进绘本,初步感悟(一)观察发现对称师:小鳄鱼——小西爱好做手工和摄影,瞧!这两只蝴蝶有什么不一样的地方?师:你是通过观察发现的对吧?有什么方法可以验证一下呢?教师示范对折,对折后发现蝴蝶的左右两边翅膀完全重合。

画100度角看到100度角很多学生采用三角板拼的方法,短暂时间后放弃三角板用量角器画。

教学评估有利于促进学生的发展,注重对学生学习过程的考察。

抽象思维水平有了一定发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定学习数学能力。

瞧,(课件出示米尺)这是一把米尺,我们截取了一部分。

能力目标:使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大,培养类比以及分析、概括的能力。

板书设计小数的意义相邻两个计数单位的进率是10布置作业:完成书37页7、8题**教学反思**在本节课教学中我重视让学生亲自经历测量活动,结果不能用整数表示时,加强了对小数产生的必要性认识。

**教学过程**情景导入,新知探究。

把1元平均分成100份,其中的一份用分数表示是()元,其中的37份用分数()表示,用小数()表示。

年级下册数学教案篇8**教学目标**1.经历从生活情境到方程模型的建构过程,会用方程表示简单情境中的数量关系。

生:3分米是表示把1米平均分成10份,表示其中的3份,用分数表示是十分之三米,也可以用0.3米表示;7分米则是……(生汇报的同时课件出示。

师指名学生说说先算什么,再算什么?3、小组讨论,核对小票,还可以怎样算?引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于20元钱。

由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作:(),读作:()4.连线题:0.0080.80.08零点八零点零八零点零零八5.判断(1)8.76读作:八点七十。

探究新知1、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么?2、小数点后面的每一位都表示什么?3、自学提示。

小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快?哪一阶段成绩提高比较缓慢?答:小玲第5~10天成绩提高最快,第15~20天和20~25天成绩提高比较缓慢。

现在,我们已经知道了每个月的天数,怎样把每个月的天数很快地记下来?我先让学生思考,再小组讨论,在学生发言的基础上推荐巧记年月日。

加强个别辅导,特别是学困生的辅导,对他们要付出更多的爱心,作业适当降低要求,努力提高他们的成绩。

厘米呢?你想到了多少厘米,写成小数是多少米?(3)师:把一米平均分成1000份,每份长多少呢?1毫米是1米的几分之几?可以写成小数是?播放课件,稍作讲解。

**教学过程:**回顾导入:1、师:在三年级时我们一起认识了小数,你还记得吗?(稍作停顿,学生回忆小数知识)你对小数有了哪些了解?(生独立发言)(可以是读写方法、意义、一位小数、组成部分、使用情况等)2、师(板书:0.3):会读吗?(生齐读)你是怎样理解0.3的?3、揭题:今天起我们将继续学习小数的相关知识。

说一说每组3个名数之间的联系和区别2、3:独立练习。

课前游戏,调动孩子们的积极性,同时也唤起左右相对的知识回忆。

个苹果重量+一个梨的重量=200克+100克一个鸡蛋重量×2=100克一本<数学故事>的单价×3=15.6元3、第3题:学生读题,了解题意。

小黑板出示)(1)把1元平均分成100份,10份是1角。

指名学生汇报,集体订正。

掌握小数乘法的运算方法,会计算小数乘法,会解决一些简单的实际问题。

合作交流,探究算法。

钱数在30元以内,你打算选购什么食品?生写出自己的方案并列式计算出共花多少钱?如有剩余,余下多少钱?2.课件出示淘气当家收拾房间的情境,请学生帮忙解决问题。

**教学目标**1、扩展对小数认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数意义。

教法:小组合作交流法、讲练结合法。

学生小组合作完成,师用IPAd拍一组完成好的。

如:一袋方便面的价钱是1.2元;一个笔记本的价钱是2.6元……(二)师出示图片师:王老师也找了一些图片,看大屏幕。

师生小结:在计算小数连加法时,使用加法交换律或者结合律可以使计算简便;在计算小数连减法时,两个减数如相加可凑整,先把两个减数相加,再从被减数中减去,也可使计算简便。

说教法与学法数学家波利亚说过:学习任何知识的途径,都是自己去发现。

培养良好的学习习惯,提高学生的探究、归纳比较、推理能力。

问:3063的商大约是多少?你是怎么估算的?重点学习笔算的方法及书写格式。

掌握小数除法的运算方法,会计算小数除法,会解决一些简单的实际问题。

课件出示教材第79页两幅冲刺情况图,并提问:根据刚才的数据,你能判断哪幅图能描述当时决赛的冲刺情况吗?学生观察图片,交流汇报。

独立练习,全班交流。

那么4厘米、8厘米用分数怎么表示?用小数呢?生独立思考后组内交流。

生:像这样十分之几的分数可以用一位小数表示。

下面我们试着解决两个问题好吗?4、课件出示:淘气比丁丁重多少千克?指名列式:45.2-33.4=为什么这样列式?(1)自主尝试计算:(2)交流汇报:启发学生思考:根据45.2-33.4这个算式,想:计算小数减法时要注意什么?(3)交流后师生共同小结计算小数减法时,小数点要对齐即相同数位要对齐;十分位不够减要从个位退1作10,在十分位上加10再减.(4)计算:23.5-16.8(5)讨论归纳小数减法的计算方法:相同数位对齐;从低位减起;十分位不够减向个位借1,然后再减.5\\.课件出示:丁丁比笑笑轻多少千克?(1)自主列式说一说为什么这样列式?。

厘米等于1/100米,还可以写成0.01米。

让学生与同桌的伙伴交流,说说学到了哪些知识。

年级下册数学教案篇9**教学目标**1、通过解决姐、弟二人的邮票张数问题,进一步理解方程的意义。

北师大新版四年级数学下册教学计划篇2**学情分析**本期我班有29名学生,大部分学生学习常规好,喜欢学习数学,能从已有的知识和经验出发,获取知识。

黑板总长等于2米+0.36米=2.36米3、自学回答,鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克?4、教师叫学生回答。

建立年、月、日的时间观念。

图中告诉我们等量关系是什么?(姐姐的张数+弟弟的张数=180)3、求姐、弟各有多少张?你会画线段图吗?画一画。

注重培养学生的思维灵活性和创新意识;注意加强数学与实际生活的联系,让学生在生活中解决数学问题,感受、体验、理解数学。

**教学难点:**理解并掌握各种三角形的特征。

课件逐一出示问题)一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?4、学生汇报,交流师:哪个小组来说说你是怎么填的?(师根据学生的回答灵活的操作和板书)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)4月、6月、9月、11月(30天)二月(28天)365天小结:同学观察的很认真,回答的也非常完整。

利用刚刚学习的方法,求出方程中的x。

经历探索商中间、末尾有0的除法计算方法的过程,并能正确计算。

学生观察表格,交流汇报:可以知道三名运动员各自的成绩分别是多少秒。

个小数,它的百位和百分位上都是2,其余各位都是零,这个小数写作()7.0.0302用分数表示是()8.下面几个数字中的9分别表示什么意义?9.26()0.926()0.296()0.269()作业布臵。

)总结归纳,落实主旨。

先请学生汇报实验结果,并追问学生是如何判断的。

出示课件射击比赛场景图。

)空间与图形1、第二单元认识图形。

教师通过课件进行板书。

妻子:我是说多了一点!师:不知道大家听懂这个故事吗?谁来说说?师:看来大家听懂了这个故事。

算完后互相检查。

小结:在我们测量和计算时,往往得不到整数的结果,这时常用小数来表示。

这一环节让学生说出计算方法很重要,由于计算年份不同,学生有两种不同答案,根据学生的回答教师把板书补充完整,平年全年365天,闰年全年366天。

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