小学二年级数学教案范文5篇

边写边说明每一步的含义:先写厂,表示除号,把要分的14个橘子,也就是被除数写在厂的里面。

**教学过程:**激发学习动机,导入新课。

板书:42=8(乘数)(乘数)(积)同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。

板书(一定)没有黄球时,则不可能摸出黄球。

种是新版的:正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样;另一种是老版的:正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。

**教具准备**:三角尺、活动角、学具盒:小棒、活动角、圆形的手工纸、吸管、剪刀、钉子板**学具准备**:三角尺、水彩笔**教学过程:**引入师:出示五角星,引出角。

设计意图:有效的数学活动是建立在学生独立思考之上的,先让学生想一想怎么解决,引发学生思考,使下面的活动为解决问题而进行。

生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。

找找下面物体中哪里有什么角(红心、背心、红领巾、剪刀)操作实践,综合内化1、做角。

大家信吗?不信,我们试试。

你能用已经学过的方向知识,来说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向吗?学生口答后在书上填写认一认(1),并同桌互换,批改。

如果有空座位,在考虑将大车和小车搭配起来。

这回我们换一个玩法,我请每个大组里最乖的小朋友来摸球,老师来猜。

过程与方法:掌握脱式计算的书写要求,并会正确地进行脱式计算。

初步形成平均分的表象。

生2:可以看北斗星所在的方向就是北方。

完成。

【设计意图】:通过第二次的小组合作学习,逐步优化解决问题的策略。

出示第5题,学生讨论交流,独立完成,集体订正。

说说你为什么要这样分。

创设情景,比较认识锐角和钝角1.从实物中,比较抽象出两类角。

**【教学目标】**1.让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。

**课后作业**练一练第四题板书设计:九千九百九十九再添上1个就是一万10个一千是一万苏教版小学二年级数学教案2**教学目标:**1、联系生活实际,体会生活中的大数,感受学习大数的必要性,激发学习教学的兴趣。

让学生会借助三角板的直角来判断。

师:请大家从篮子里找出100克的物品。

A、师生对口令,开火车说口诀。

教师巡视,找到需要的算法,请学生板演。

通过讨论、交流,指名不同位置学生代表发言,说说自己看到了几号面?是什么形状?3、师:同样一个长方体,怎么有的同学看到的面是正方形,有的看到的面却是长方形呢?4、生讨论、交流、汇报。

**教学过程:****创设情境,激趣导入。

集体交流。

下面结合具体学习内容,阐述本册教材编写的意图和特色。

交流:哪些地方有角。

**教学目标:**(1)通过拨一拨、数一数及数学游戏等活动,激发学生读数、写数的兴趣。

,”

寻找小朋友画的角、老师画的角和三角尺上的角的共同点。

培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。

难点:体验1米的实际长度,并形成印象。

对于记录这样复杂的活动过程,学生是有困难的。

小结比较方法。

教师小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序运算。

老师想知道哪个季节过生日的同学最多,该怎么办?亲自调查,收集数据1、调查准备师:你们想用什么方法调查呢?(生汇报)师:接下来我们就用站排的方法来统计。

像这样的一类的现象我们把它们叫做什么呢?判断:生活中,有哪些物体的运动属于旋转呢?能不能举例呢?**感受旋转的方向**1.展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类。

学生交流。

这个盒子里面装的也是6个球。

出示27页练一练4题,今天智慧爷爷买了生日礼物要给一位朋友过生日,淘气、笑笑和机灵狗也去凑热闹,他们各自看到礼物盒的那一面呢?先说说,在连连。

摸球之前,请听好游戏规则:1、小组其他成员猜会摸到什么颜色的球。

老师:对,这些图形中间都有一条折痕,这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。

借助计数器,初步学会多位数的读法和写法,了解万以内的数的顺序。

的下一个数是。

读题,请同学们打开数学书本93页(1)先读题目要求和内容,独立完成。

各组用喜欢的方法调查,分组统计,完成统计图。

师:同学们,刚才大家都玩得很开心,接下来我们再来玩个摸球游戏,好吗?师生摸球。

**课堂总结**通过这节课的学习,你学到了哪些知识?二年级数学教案4**教学内容**本单元教学千以内数的认识。

师:哦,你是把乘法算式转化成加法算式来记的。

第二组做了49颗星,分给7个小组。

加法算式:XXXXXXXXXXXX乘法算式:XXXXXX或XXXXXXb.把练习九的1、2、3独立完成。

教学过程:口算训练见口算题卡复习旧知。

游戏同学们经常玩剪刀石头布,今天我们每人玩10次,看自己赢了几次,输了几次,平局几次,用自己的方法来统计。

**教学过程:****(一)情景引入(听小故事)****(二)认识对称图形**1、认识轴对称图形的特征(当学生说出两边一样时,再出现课件演示,一个图形对折后,左右两边完全重合,象这样的图形就叫对称图形)今天我们就来学习对称图形,这里还有一些对称图形,还有一些剪出来的。

由于厘米这个数学概念比较抽象,因此,课中安排的看一看、说一说、比一比、量一量等活动可以帮助学生形成关于厘米的风丰富表象,建立1厘米的长度概念,从而让学生更清楚地认识、理解1立尼究竟有多长。

归纳出:从0刻度到刻度几就是几厘米。

教材分七段安排教学内容:第一段,教材第8~10页的例题和想想做做,认、读、写整百数和一千,口算整百数加、减整百数;第二段,教材第11~13页的例题、试一试和想想做做,认、读、写几百几十,口算几百加几十及相应的减法;第三段,教材第14~16页的例题、试一试和想想做做,认、读、写几百几十几;第四段,教材第17~18页的练习二,是前三段内容的综合练习;第五段,教材第19~20页的例题、试一试和想想做做,千以内数的大小比较;第六段,教材第21~22页的练习三,是千以内数大小比较的练习。

我们每天在学校的时间大约是6小时,一周(过双休)在校学习时间大约是()小时。

导入师:小东已经输入了三排密码,最后一排他想留下来考考我们。

\\.师:同学们,我们生活的这个世界是由许许多多美丽的物体组成的,一片碧绿的树叶,一只漂亮的蝴蝶,都能带给我们美的享受,现在,李老师这里有几张精美的图片,你们想不想看?(想)(课件出示图片)师:谁来说说图中都有什么?(蝴蝶、枫叶、喜字、京剧脸谱)师:他说得对吗?请同学们在仔细观察,这四个物体虽然不是同一类型的,但它们四个都有一个共同的特点,同学们,同位两人谈论一下,你能发现这个共同点吗?(同位讨论)交流:我发现这些物体的左右两边都是一样的。

蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体,它的一端是平整的六角形开口,另一端是封闭的六角菱锥形的底,由三个相同的菱形组成。

重点难点:1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。

老师准备了绿,红,黄,白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节。

总共12个苹果,每份4个,可以分3份。

老师:在这花儿盛开的季节里,昆虫们欢快的飞舞着,看!它们向这儿飞来了,不过它们只有半个身影。

出示例3,问:同学们会摆吗?下面,同学们自己动手摆摆看。

生3:我把1号角和5号角的两条边都延长到3cm,再量它的开口就可以比大小了。

根据条形统计图口答。

分发第一组题,小学二年级数学教案范文(通用20篇)作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

感知角的大小和两边的长短无关师:请一位同学帮老师,把活动角捏紧,(教师用活动角摆好一个角,请一位同学固定角的两条边叉开的角度,教师把角的两条边分别延长)大家仔细观察,什么变了,什么没变?生1:角的两条边都变长了,两边叉开的大小没有变。

归纳:100厘米=1米,1米=100厘米,1m=100cm4、让学生联系身边的事物,找出几种长度是1米的物品。

小结:虽然结果相同,但他们所想的和刚才分的过程却可能并不一样,有的是每几个一份地分,有的是平均分成几份,最后,他们所分的结果都是每份铅笔的枝数相同,因此都符合平均分。

看一看你的分法,是否符合要求?想一想,如果别人和你的分法相同,他还可能是怎么想的?5.小组内交流把自己的想法和做法在小组内交流。

设计意图课件出示打乱放的100个球,让学生估一估,培养学生估的意识,然后再出示整理的百球图,让学生交流数的方法,让学生拥有多种数数方法,最后经历比较选出自己喜欢的数数方法,提高学生选择合适数数方法的技能。

小组汇报时候注意培养学生活动意识和交流能力,注重培养学生的学习方法、能力和习惯,教师在新课程教学中,应当把学习方法的指导放在重要位置上。

揭示:顶点、边的名称。

欣赏利用图形组成的美丽图案,并能尝试进行设计。

教学难点:发现并掌握判断平年、闰年的方法。

你会做吗?4、那还等什么呢?快快动笔吧。

在教学时,教师要注意让学生经历统计活动的全过程,要鼓励学生参与到活动之中,在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流。

以小组为单位进行口诀接龙比赛,接得又对又快的小组获胜。

师:生1比较方法是把顶点重合,生2比较方法是把顶点和一条边重合。

然后交换。

说明:计数器上表示几百,就在百位上拨几个珠,就表示几百。

在计算的过程当中,我们应该先算什么法?后算什么法?(板书:先乘后减)3、学生举例乘加混合算式,说出运算顺序。

揭示课题,介绍测量的工具在昨天的学习中,我们用不同的物体来测量长度,测量时有许多不方便,也不准确。

讨论:如果更多的2相加,例如8个、12个……又该怎么写呢?学习第48页例。

C这个算式有什么特点呢?谁能看出来?小组合作共同探讨。

**情感目标:**通过生活情景的创设,感受生活中处处有数学;通过用角来创造美丽的图案,进一步感受几何图形的美。

**教学目标:**1、借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。

教师挑选几位学生进行找伙伴游戏(具体过程参考探究活动)学习新课。

师:真棒,同学们在有不同意见的时候,懂得借助工具来判断。

出示26页情境图,先说说每个人各站在讲桌的什么位置,再猜猜他们各会看到讲桌的哪些面?最后动手连一连。

教师指着减法算式,提问:今天学习的新知识是什么?(十几减9)教师板书:十几减。

师生共同修改第二张表格。

由10个小方块拼成一条、10条方块拼成一板、10板方块拼成一个大的正方体,不仅能使学生具体感知千以内数的多少,而且也直观地显示了十进制计数法满十进一的基本特点。

在本节课中,小组之内以及小组之间不平衡。

因此算式7+(4×3)和算式7+4×3是一样的。

学生思考(2)汇报规律师:对比第一盘和第二盘有什么变化?第二盘和第三盘比较有什么变化?从这三盘水果中你发现了什么?根据你发现的规律,第四盘该怎样摆?(3)我们请电脑博士来验证一下我们的想法对不对。

师:我们没有学过”秒”啊,你是怎么知道”秒”这个时间单位的呢?生:钟面上有秒针。

使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高,培养学生勇于探索知识的能力。

**教学难点:**运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。

教师边说边板书课题)2、教学例。

第二,启发学生用不同方式描述数的大小。

+1630+56850-4640-248布置作业52-36+1953-3968+434976637-581-455板书设计**探究活动**智填运算符号游戏目的引导学生巧选运算符号,加强四则混合运算顺序的训练,培养计算技能和合作精神。

生活中的线段太多,我们说也说不完,能不能想个办法把它画下来呢?想一想,可以用什么来画线段?为什么?2、请小朋友选择你喜欢的工具,自己试着画一条线段。

我们小朋友想不想尽自己的一份力?(进行爱国主义和好好学习的教育)新授1、提出问题根据4个城市的不同票数,你能提出什么问题?怎样列式?(1)北京比多伦多多多少票?56-22(板书)(2)北京比巴黎多多少票?56-18(板书)(3)北京比伊斯坦布尔多多少票?56-9=47(4)多伦多比巴黎多多少票?22-18(板书)(5)多伦多比伊斯坦布尔多多少票?22-9=13(6)巴黎比伊斯坦布尔多多少票?18-9=9……此外还有一些加法题。

昨天一共织了多少双?今天织了98双,比昨天多织多少双?学生独立分析解答,教师订正如下:47+46=93(双)98-93=5(双)口答:昨天一共织了93双。

示范分一分并记录。

现在仔细观察快乐的节日这幅图,看看你能发现了什么?说一说图上的小朋友都在做什么?(引导学生观察情境图,收集数学信息。

提问:你能依据刚才做的练习自己推导出7的乘法口诀吗?请学生试着推导,在书上填写。

师:请把你们做好的角举起来给大家看看。

师:刚才,老师看到很多小朋友同桌之间合作得非常认真。

书P89页。

师:这节课我们进行了许多分一分的活动,都是怎样分的?从中,你有什么新的收获?师小结:在分糖果和分小棒的活动中,都是平均分的;可以有多种方法,结果却是一致的;可以利用乘法口诀帮助快捷地完成任务;有时会正好分完,也可能会有剩余……布置作业1、课后找一些大数目的物体分一分,利用表格记录分的过程。

今天,我们一起来探讨一下怎样从统计图和统计表中获取信息,也就是怎样读懂简单的统计图和统计表。

猜一猜哪个季节过生日的最多。

演示角从实物(钟表、三角板、扇子)中抽出来的过程。

通过具体实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用,建立形象的感性认识,培养学生的数感,了解大数的价值。

生:(笑)是!(“秒”这个时间单位学生早有认知,几乎所有的大挂钟都有秒针,只是从前让学生有意,二年级数学教案精选15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

学生独自做后,集体交流)**实践应用**1、播放课件:(食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品),这些东西中哪些一定要带,哪些可能要用,哪些不可能用呢?2、在同学们的帮助下,老师可以放心地出发了。

最后想一想,每次你都猜对了吗?为什么?(1)请组长拿出袋子和表格(2)师指导摸球填表格3、全班交流。

通过寻找生活中1分米1毫米的事物,加强对分米和毫米实际意义的体会,并感受数学与现实生活的联系。

请4人小组分工合作,每人选一幅自己最熟悉的图来找,并用水彩笔描出角的顶点和两条边。

评析:让学生观察自己学校校门和教室的照片,学生有话可说,兴趣高涨,充分激活了已有的知识经验。

**教学重难点:**明确相同数位对齐,从哪一位减起的问题。

?5个5个地数。

学生上台展示并介绍。

**5\\.感知角的大小。

)环节二:提出问题,解决问题。

b左斜右斜的×就叫乘号。

直角的弟弟呢你为什么认为它是直角的弟弟师:小朋友真能干,把直角的哥哥和弟弟都找到了。

年级数学教案15**教学目标:**1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料做出角。

出示问题2:一年级和三年级一共借书多少本?1)指名列式:85+126=2)请学生独立探索解决,指名板演。

年级上册数学教案4**【教学内容**】九年义务教育课本二年级数学第一学期第41-42页。

统计不仅可以呈现事物的状况,而且通过对统计结果的分析,还可以发现事物内部的规律,预测事物发展的情况,指导以后的工作。

教学重点:认识线段的特征教学难点:线段的两个端点教学过程:新授1、比较红、黄短线的长师:小朋友,你们看,老师给你们带来了两根线,一根是弯的,一根是直的,你知道哪哪根线比较长?小朋友意见这么多,谁说的才是对的呢?有什么办法来比较出这两根线的长短呢?生:把弯的拉直就好了。

+5+5=155×3=153×5=15乘数乘数积师:怎样写乘法算式呢?我们以3+3+3+3+3=15为例先看一看,相同加数是几?相同加数是3,就写在乘号的前面。

各小组讨论汇报:每间房子住的小兔少,用的房子多;每间房子住的兔子少多,用的房子少。

乘法算式:2×7=14或7×2=14师:我们以前学过加号、减号,这个左斜右斜的×就叫乘号。

体育馆在学校的()面,商店在学校的()面,医院在学校的()面,邮局在学校的()面。

写出漂亮字,需要他帮忙。

提出问题。

通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程,培养了学生的合作意识与竞争意识。

**教具准备:**课件、各种对称的图片,剪刀,长方形,正方形,圆。

课改后,要求教师对每一节课的设计要有弹性,根据课堂进程,及时变化。

**课堂总结(略)**二年级数学教案6**教学目标:**1、知识与技能:结合本班同学的生日在什么季节进行统计,激发学生参与统计活动的愿望,培养他们的统计意识。

b.为什么他们看到的样子会不同呢?小组内交流。

师:你确定吗?你也上来抛一抛。

板书:线段)齐读线段(指着线)现在谁来说说哪条线段比较长,哪条线段比较短。

小轿车上有几位乘客?解决:小轿车上的乘客数和谁有关系?(和面包车的人数有关)什么关系?面包车上的乘客数是小轿车上的2倍。

指名汇报,选一道题说说计算方法。

通过对生活事物及相应图形的欣赏,感受数学与生活的密切联系,陶冶情操。

\\.出示几张动物卡片,遮住动物的一部分,又请学生是什么动物?3\\.根据学生的回答,逐步撤掉遮住动物的纸片,问学生是怎样猜出来的?4\\.生:我看见大象的长鼻子;我看见老鼠的尾巴;我看见骆驼的驼峰……师:你们看见了动物的不同形状,有正面的、侧面的、后面的。

学生独立完成,交流反馈。

师:现在请看,周老师吧20张卡片摞在一起,这就是?30张卡片呢?90张卡片呢?再添10张卡片就是?师:10厘米也就是——1分米!那看来1分米就是10厘米,也是100毫米!看来1毫米实在是太短了!不细心都注意不到,所以,在测量时一定要认真仔细!师小结:通过这节课的学习,我们认识了新的长度单位分米和毫米,并且在老朋友米和厘米的帮助下,发现了1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米,接下来就请你带着这些满满的收获,赶快帮黑猫警长找到偷吃红土的小象吧!**实际应用,解决问题**1、测量脚印师:你觉得案发现场的这个脚印是哪只小象留下的?生独自测量师:看来确实是小象嘟嘟偷吃了红土,可是,你知道小象为什么要偷吃红土吗?师:红土中有小象所需要补充的矿物质铜和盐,但是我们要通过自己的努力得到想要的东西,不劳而获是不对的。

教学措施1、对于认识除法和口诀求商的教学:提供现实的数学活动素材;给予广阔的自主探索空间;组织多样的讨论交流活动;赋予数学的深层思考机会。

数学思考:了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。

**教学难点:**能根据图表中的数据回答一些简单的问题。

使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的小学二年级数学教案,希望能够帮助到大家。

现在请同学们拿出作业本,开始做作业,完成教材练习二的4、7、10、11题。

儿童商店有红气球30个,黄气球25个,花气球的个数与黄气球同样多。

生2:图中有12只小兔,他们正在快乐地做游戏。

师:(出示一个角)老师这里有一个角,你能用手中的角转出一个比老师的角大的角吗?(学生操作,教师注意指导)师:能转出一个比老师的角小的角吗?(学生操作)评析:学生用两根纸条做出了一个角,是教学过程中自动生成的教学资源。

师:现在哪位同学能告诉我,这道题怎么列算式呢?同学举手回答,教师根据同学的回答,板书算式:35+37=。

学生准备:学具钟表、家用小闹表。

小学二年级数学教案8**教学目标:**1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程,熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法;2.根据具体情境,会正确用除法运算解决简单的实际问题;3.在自主探索,合作交流过程中,进一步发展解决问题的能力。

跟着老师的口令做动作。

引导学生比较。

**位置与方向**目的:1、使学生在具体情境中学会用第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个等方式描述物体所在的位置,或根据平面位置确定物体。

小狐狸说:我花的钱是小兔的4倍。

师:你能做一个角吗?学生:学生独立做角,可能会根据情景图的提示剪一剪、摆一摆,也可能用画一画,折一折等方法作角。

并抽几题指名说一说是怎样算的。

小牛花了多少钱,找到小牛买什么花了多少钱?(3枝铅笔)每枝铅笔多少钱?就是求3个2元是多少。

板书:横着数:5+5+5=15)生2:我是竖着3只3只地数,一共是15只。

注意每个小格代表一人。

完成教材练习二的6~9题。

**师:下面的图形哪些是角?哪些不是角?生:第一个图形是角。

猜对的学生很高兴)师:如果再抛一次,一定是米奇去吗?生1:是,一定是米奇去。

学习新知(除法意义的学习)(一)认识除号,读除法算式1、自主尝试,算式表征师:你能将把12个竹笋平均放在4个盘子里,每盘放3个这件事用一个算式表示出来吗?学生尝试,教师收集典型案例并展示,请典型案例同学说一说算式所表示的含义。

我们计算的两步式题,都是直接写出得数。

并说一说为什么这样做2、试一试⑴看一看书上的内容,说一说对2128的理解⑵还有不同的表示方法吗?⑶交流千位上的2和十位上2个表示什么意思⑷仿照举例说一说3、完成书25页1题4、做数学游戏:谁的第一学生看图说说看到了什么,得到什么信息怎样算出机灵狗得了多少分同样的方法计算淘气的了多少分说说谁的第一小结这节课我们学习了哪些知识?随堂作业1、从九百八十,一十一十地数,数到一千零五十2、从一千零二,一个一个地往回数,数到九百九十六板书设计:2128=20小学二年级数学教案+100+20+8计数器表示方块表示**最新苏教版小学二年级上册数学教案模****板3**教学内容:北师大版小学数学二年级教科书第32-35页教材分析:教材安排了四次拨一拨,第二次,数数、读数、写数相结合,突出练习接近整百、整千数的数数,涵盖了中间有一个0和末尾有0的数的读写法;第三次拨一拨主要练习中间有两个0以及中间和末尾都有0的数的读写法。

想想做做第2题。

根据1厘米和1米的实际长度,理解1米=100厘米。

课件演示)(二)体验不同位置看到的面的个数不同,同一位置最多能看到三个面。

教学目标1、使学生在解决现实生活的问题中掌握3的乘法口诀。

听要求起立。

教师带领拍手,掌握好节奏。

正确处理三维目标的关系为转变过去只重知识传授的教学,新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的教学目标。

第三关:亮亮去春游写了一篇日记请小组合作找出不对的地方并改正。

完成练习三思考题。

有谁反对?请你说。

指出:象这样的图形都是角。

活动激趣,灵活应用师:同学们,可见角在我们的生活中非常有用,而且它还能创造出美丽的图案。

师:大家发现图中的数学问题了吗?生:一辆三轮车3个轮子,9辆车需要几个轮子?探讨新知1、数一数,填一填。

由于存在个体差异,学生分法会不相同,正好可以从中体会分法的多样性及结果的一致性。

学生讨论后,组织交流,明确:可以按动物的种类分,统计各种动物有多少只,也可以按比赛项目分,统计参加各种比赛的动物有多少只。

就是求4个2是多少。

**教学过程:**激发学习动机,导入新课。

脱式计算及运算顺序的提出师:算式3×4+6,你们是怎么算的?生:我是先算出日记本的价钱,3×4是12元,再加上一瓶饮料价钱6元,所以得数是18元。

设计意图:课前使学生明确学习的目标。

在我们数学书12页上就有3×4+6的脱式写法,请大家先找到小淘气的这种算法,然后动笔帮小淘气填写空格,填完后仔细观察,书上脱式的书写与我们以前学的有什么不同?对!计算的时候不是把等号写在算式的右边,(擦掉板书:=18(元))而是另起一行,在比第一个数字3出一格的位置上写等号,(板书)先算哪一步,就要把得数写到这一步的下面。

教学工具课件**教学过程**1.情景导入师:同学们,喜欢去游乐场吗?你们跟爸爸妈妈到公园去玩过吗?你们参加过哪些娱乐活动?碰碰车、水上游船、猴子爬树……出示课件中的游乐场游乐场中有许多数学问题,你们看到了吗?生1:看到了过小火车、碰碰车……生2:玩过小火车的有20人。

动手分一分,做好记录。

想想做做中的题目进一步通过各种不同的情景下的平均分问题,有层次地让学生逐步加深对平均分本质特征的认识。

现在我们再一起来找找红领巾上角的影子吧!出示红领巾。

小华算了32道,还有几道没算?(4)老师出了4栏算式,每栏9道。

让学生说出算式所表示的意义。

比较这两道题和口算题有什么异同,四人小组讨论。

引导学生得出:2个4根,3个4根(板书:2个4根,3个4根)揭示倍的含义,指出第三个学生摆的小棒说:第三个同学摆了3个4根,3个4根也可以说成4的3倍。

教学例。

**教学过程:****谈话导入:**师:同学们,你们喜欢小制作吗?有一天,小明完成了自己的作品后,突然像发现了一个大秘密似的叫了起来:快来看啊,快来看,红五星上有许多—学生:观察剪好的五角星。

看哪个小组最先完成。

教师说位置,学生做一做,找一找**新授:****(一)学习左右。

第(1)小题是一个一个地数,第(2)小题是十个十个地数。

师:第二排到第三排有什么变化?第三排到第四排会有什么变化?师小结:第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个,其余三个图形都按原来顺序往左移动一格。

看点二:认识条形统计图(一格表示5个单位的)略:例2(认识1格表示5个单位的条形统计图)(1)通过统计某路口20分钟过往车辆的数量,使学生经历收集随机出现的数据的过程,并学习用1格表示5个单位的方法表示数量,并根据统计图表回答简单的问题。

学生剪,教师指导)展评:剪好的同学,把你的作品放在黑板上?(学生评价别人的作品)(三)数对称图形的对称轴师:请大家拿出信封,里面有什么?(长方形、正方形、圆形)1、拿出长方形的纸来,试着折折看,它有几条对称轴?(2条)2、正方形(4条)3、圆形(无数条)师小结:看来,对称图形的对称轴有的是一条,有的是几条,有的是无数条。

【重点、难点】教学重点:学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。

同学们说得都对,这是你们积极思考得出的结果。

**教学准备**课件、玩具汽车等**教学过程****(一)情境创设,引入课题**1.情境中设问(1)课件出示第100页图(四)的情境图。

种颜色的气球一共有多少个?学生可做如下分析:花气球的个数与黄气球同样多,就是也有25个,求三种颜色的气球有多少个就是把红气球、黄气球和花气球这三部分数量相加。

学会用1米长度单位测量较长的物体。

轻轻地把尺子移开,手指不要动,观察比好的1厘米,你感觉怎么样?闭上眼睛,想一想,1厘米有多长?把它记在脑子里了吗?(3)生活中找睁开你的眼睛,找一找我们生活中有大约1厘米长的物体吗?师:现在,老师用1厘米来说一句话:注意听清楚,这个图钉的长大约是1厘米。

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