北师大四年级上册数学数学教案最新文案

学生在合作交流中互相启发,互相补充,学生之间形成了一个良好的互动空间。

你能用一个式子将所有的像这样的式子都概括出来吗?学生用自己的方法概括规律。

在出发前,他要查阅资料。

教学时师可以出示一组改写的实例,让学生比较、讨论同样的数据为什么要用不同的方法表示?以让学生体验到数据改写的必要性,体会数据单位的改写是为了数据记录的方便。

教学过程(一)创设情境播放实况录像。

其特点主要体现在以下几个方面:1、灵活运用教材,促使学生积极参与教学活动。

同时把表格填完整。

学校及学生状况分析我校是一所农村小学,大多数学生基础良好,对学习数学抱有浓厚的兴趣。

**教学准备:**多媒体课件、电子白板、图钉、线、圆规、卡纸等。

两根短小棒长度之后等于长小棒时摆不成三角形。

没有让学生细心观察表格发现每多烙一张饼就多用3分钟这一问题,从而让学生明白计算饼的张数只要乘3就是烙饼的最短时间的结论。

完成18页2,19页134总结:今天我们一起探究了小数连加、连减和家建好后计算,那么你有什么收获呢?在计算小数加减法混合计算时,我们要注意些什么呢?**__北师大版四年级数学上册教案范文相关文章:**2021北师大版四年级数学上册教案模板北师大版数学四年级上册教案2021例文最新北师大版四年级上册数学教案模板最新北师大版四年级数学上册教案2021文案2021年北师大版四年级数学上册教案最新四年级上册数学教案北师大版文案最新北师大版四年级上册数学练习五教案例文北师大版小学数学教案范文五篇北师大版四年级上册数学第六单元教案2021模板最新小学四年级数学上册教案人教版范文,北师大版四年级上册数学教案(精选16篇)作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

在新授的基础上,增加一些富有变化的练习题,使学生在充满激情地挑战性中,进一步地巩固知识点。

理解三角形的底和高。

境1、出示文主题图,让学生说一说图的意思,并讨论如何解决谁打电话的时间长的问题。

第三种解法:234—34—66(先从总页数中减去今天看的,再减去昨天看的。

教学反思1、创设问题情境,引起学生学习的欲望。

生可能想法:在数线图上标出,发现233482接近20万,;或者233482比25000小,所以近似于20万;直接用四舍五入法,看万位上的数是3,小于5,所以直接把十万后面的尾数33482舍去变成5个0,得到近似数20万。

)能力训练点1.培养学生类推能力、分析比较能力。

小数点右边第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。

生活回归回家后,请你给妈妈烧壶水,给爸爸沏杯茶(解决生活中的实际问题。

师:你们是怎么想的?第一种解法:234—66—34(从总页数中减去昨天看的,再减去今天看的。

整数除以分数的计算法则推导过程。

全班交流。

小精灵总结全课同学们在运用不同方法解决问题的过程中,了解了连减计算的不同方法,并且都能把所学的数学知识巧妙的运用到生活中。

做练习一第2题。

学生发现:三角形不论位置、大小、形状如何,它的内角和总是180°(三)小结刚才同学们用很多方法证明了无论是什么样的三角形内角和都是180°,现在让我们用自豪的、肯定的语气读出我们的发现:三角形的内角和是180°。

北师大四年级上册数学教案8**教学目标:**掌握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会、理解读数的规则。

**教学过程:****创设情境生成问题**读出下面的数305300535002879(1)我们学过哪些记数单位?(2)请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位。

将一些改写成以万作单位的数据放在一起,让学生观察这些数据改写中的基本特点,从中发现改写的基本方法。

情境创设。

)合作交流,探究新知1、学生分组尝试分类提出分类问题之后,让学生先思考一下如何分类,在独立思考的基础上再让学生借助学具分小组动手分一分,说一说。

强化学生的题目意识。

巩固应用内化新知1、帮助师徒四人闯过数学王国的关卡。

学法指导:对,运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美丽的图案。

请小组选派代表汇报讨论结果,指名学生板演。

教师肯定,大家鼓掌鼓励)生2:我分别算出25个小组挖坑,种树的人数和25个小组挖坑种树的人数加在一起,就是一共植树的人数,即;4×25+2×25=100+50=150(人)师:孩子们,你们同意他的做法吗?生:同意师:将生1、生2的两种做法板书在黑板上(4+2)×254×25+2×25=6×25=100+50=15(人)=150(人)师:真奇怪,两个不同的算式,得数怎么相同啊!大家再检查一下他们做得对吗?生:对。

身份在这里重复了一次,所以只有3人。

学生总结小数的减法的计算方法。

鼓励学生动手多在生活中发现数学问题,并解决问题。

**教学过程:**1,创设情景,引入新课教师出示乱砍伐破坏环境的片段,让学生说一说给人们带来了什么严重的后果,提问学生到前边说说,教师归纳,然后问学生们应该怎样保护环境呢?学生回答植树造林从我作起,从现在作起。

北师大版小学五年级上册数学教案11、通过打电话的情境,体会生活中存在着需要用除数是小数除法去解决的问题,进一步体会数学与生活密切联系。

能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。

利用已有知识,自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。

增强学生的动手实践能力,培养学生的空间观念。

充分利用多媒体,使抽象的知识形象化。

同时,教材有计划地安排了简单的周期和解决问题的策略的单元,主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两类事物数量之间的联系,总结、归纳出其中的规律,从而发展推理、判断能力,获得学习数学的乐趣。

让学生经历猜想、动手操作、直观感知、探索、归纳、应用等知识形成的过程,掌握转化的数学思想方法,培养学生动手实践能力,发展学生的空间思维能力。

想要获得智慧星,那你课上需要积极动脑、认真思考。

本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。

根据一年级学生的年龄特点,我确定本课(人教版一年级下册第94页例2)的教学目标如下,教学目标:1.使学生在自己喜欢的情境中学习数据整理,激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。

共有多少名同学参加了这次植树活动?2、探究新知师:参加植树活动的有哪些人呢?生:挖坑,种树的,抬水,浇树的。

师:请写出下面各物体的速度一列火车2时行驶180千米,这列火车的速度是北师大版四年级上册数学教案自行车3分钟行驶600米,这辆自行车的速度是北师大版四年级上册数学教案一名运动员8秒跑了80米,这名运动员的速度是北师大版四年级上册数学教案师:我们一起来看下这三个速度,它们分别是这些物体在多长时间内行驶的路程?师:其实他们每时,每分,每秒行驶的路程就是他们的速度,我们把这样的像一时、一分、一秒…这样的时间叫做单位时间。

讨论:街心广场和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?总结:长与宽都扩大到原来10倍,面积扩大——100倍;长与宽都缩小到原来10倍,它的面积就缩小到原来的100倍。

**教学重难点:**1、使学生理解并运用乘法交换律和结合律。

第二种解法:234—(66+34)(先算出昨天和今天一共看了多少页,再从总页数中减掉。

板书:10=1度【设计意图】通过课件的动态演示,让学生能够形象地理解度,建立起1度角的概念、大小。

**教学过程**(一)猜谜语1、一头牛(猜一字:生)2、一斗米(猜一字:料)3、一月七日(猜一字:脂)4、五个手指(猜一成语:三长两短)5.七除以二(打一成语)——不三不四6.七分之八(打一成语)——七上八下7.一二三四五六七九十(打一字)谜底是:口(意为只少八)8.灭火(打一数字)——一9.舌头(打一数字)——千10.添一笔,增百倍;减一笔,少九成(打一数字)——十11.双杠(打一数学符号)——等号12.你盼着我,我盼着你(打一数学名词)——相等13.不转弯的路(打一数学名词)——直线(二)生活中的趣味数学14.一根绳子两个头,三根半绳子有几个头?解:8个头,(半根绳子也是两个头)15.1根绳子对折,再对折,再第三次对折,然后从中间剪断,共剪成多少段?解:9段16.一栋住宅楼,爷爷从一楼走到三楼要6分钟,现在要到6楼,要走多少分钟?答:15分钟17.桌子上原来有12支点燃的蜡烛,先被风吹灭了3根,不久又一阵风吹灭了2根,最后桌子上还剩几根蜡烛呢解答:5根**课堂小结****布置作业**北师大四年级上册数学教案篇13**教学目标:**1、通过社会调查。

年级上册教材在第一学段教学的基础上,既注意了知识间的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,实现这两者之间的有机结合,把教学目标落实到实处。

培养学生运用新知识解决实际问题的能力。

方案一的导入,为什么学生的学习积极性没有呢?追其原因主要是:首先,孩子们不明白,为什么要统计这些喜欢不同颜色的花的人数,教材提供的情境不够贴近实际,没有展示出为我什么要进行统计,统计了是干什么,纯粹像是为了要学习统计这一内容而设计的一个情境。

好,老师就考考你们。

体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣,进一步体会通过探索解决问题的乐趣。

通过解决问题的过程,学会解形如2x—x=3这样的方程。

练习试一试。

生乙:我先算25个小组一共种了多少棵树苗。

说一说你学了这一单元或这节课有什么收获?评一评本节课哪些同学哪些组表现的,掌声鼓励他(她)们课题:简便运算北师大版四年级上册数学教案8**教学目标:**能力目标:能根据包装的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养估算能力。

遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。

个成年人每毫升血液中平均有500万个红细胞,20毫升血液(约重20克)里就有1亿个红细胞。

年级上册数学教案篇14**学术条件分析**4(2)年级有北师大版四年级上册数学教案名学生,其中女生北师大版四年级上册数学教案名,男生北师大版四年级上册数学教案名。

资源利用:教材中的情境图、小黑板等。

认识三角形各部分名称,会画三角形的高,了解三角形具有稳定性特征。

教学准备:多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角板。

P.145页口算(。

师:你讲的真清楚,大家都听明白了吧。

在学习中,自主发现问题、探索问题,很容易地解决问题,激起了学生学习兴趣。

北师大版小学五年级上册数学教案3教学内容打扫卫生(第4~6页)教学目标1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

提示同学:有的已知条件在解题时不止用一次。

米=298厘米,2.84米=284厘米。

师:有些情况下,我们没有必要用准确的数据来描述,只要知道一定的范围就足够了,这时用近似数来表示就比较方便。

结合生活中大数目的计算,使学生初步熟悉计算器,学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。

师声生同读。

问:还剩多少页没看。

使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题方案的意识。

引导观察6407000与24960000的相同点与不同点。

注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。

现在有多少人在滑冰?师:这道题的已知条件是什么?每个条件是什么意思?(学生思考并交流的同时,多媒体课件展示已知条件及其意义)师:求现在有多少人在滑冰?,该怎样列式计算?(学生列式计算并在小组中交流自己的解题方法)全班交流方法1:分步列式72-44=28(人)28+85=113(人)方法2:列综合算式72-44+85师:谁能说说,在这个综合算式中,应该先算什么?再算什么?(根据学生的回答交流,展示计算过程)2.做一做:说说各题的运算顺序是怎样的?100+30-1638+65-45120-80+72师:上面各题算式的运算顺序有什么特点?(学生讨论,小结得出:在没有括号的算式里,如果只有加法、减法运算,要从左往右按顺序计算。

指名学生说。

**北师大四年级上册数学数学教案最新文案4**设计理念:新课程标准指出:要注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程中形成的能力,使学生在理解知识的发生过程中,主动建构自己的知识体系。

小数点向右移动一位,小数就(扩大)到原数的(10)倍;小数点向右移动两位,小数就(扩大)到原数的(100)倍;小数点向右移动三位,小数就(扩大)到原数的(1000)倍。

教学过程:复习旧知1.单位转换:填一填0.5米=()分米3平方分米=()平方米0.08平方米=()平方分米2.口算:20×40=4×6=7×6=8×9=2×4=0.4×6=7×0.06=0.8×9=设计意图在接下来的新知探究环节,我要让孩子自主探究出0.3×0.2的计算方法,其中就用到通过单位转化将小数转化为整数来计算;小数乘整数是学生第一课时学的内容,复习这一知识,为研究小数乘小数的计算方法奠定了基础。

其实,第一课时学生刚接触小数点的确定,应该多给些提示,多给些时间。

**本教材的教学内容:**本教材包括以下内容:大数理解、三位数乘两位数、二位数除、测角、平行四边形和梯形理解、多重条形图、广角数学和教学实践活动。

直线a平行于直线b,在数学上记作a∥b,老师板书(这是两根平行的小斜杠)来伸出小手跟着老师一起比划一下。

教给方法:我们可以用画线段图、简图等方法来帮助我们理清解题思路,保证准确的解决问题。

让学生联系现实问题主动运用规律解决问题,感受数学规律的普遍使用性,进一步体会数学与生活的联系,获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感,增加学习的兴趣和自信。

节省对学生数学学习结果的关注,多关注学生在学习过程中的变化和发展,多关注学生掌握了什么,取得了什么进步,具备了什么能力。

第二种解法:234—(66+34)(先算出昨天和今天一共看了多少页,再从总页数中减掉。

在学生认识和掌握万以内数的基础上学习,由亿以内数的认识和亿以上数的认识两个部分组成。

再让学生探索0.2×4等于多少,学生可以采用不同的方法进行计算。

页第7题。

情感态度价值观:在解决实验问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性,养成善于思考的良好习惯,体会数学的严谨性,感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。

教材分析:小数乘法的意义是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。

希望你们平时多留心、多观察,发现和解决更多的数学问题,获得更多的数学知识。

解释应用。

学生自学课本后讨论交流,尝试练习。

小结:刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间,那么我们在做一些事时,能同时做的事情越多所用的时间也就越短。

将11.5元平均分成5份,先将11平均分成5份,每份是2元,还剩1元,再将1元看作10角,加上5角,一共15角,平均分成5份是3角,3的单位是角,写成以元为单位的小数时,3应该写在十分位上,因而小数点在3的前面,正好与被除数的小数点对齐;或个位上的1是10个十分之一,加上十分位上的5,总共是15个十分之一,平均分成5份,每份是3个十分之一,因而小数点应在3的前面。

板书复习两位数乘、除1224÷12=102(千克)答:略方法一方法二方法三(102-4)×121224-4×12102×12-4×12=98×12=1224-48=1224-48=1176(元)=1176(元)=1176(元)在计算四则混合运算的时候,要先算乘、除,再算加、减;有圆括号的要先算圆括号里的。

**教学重点、难点:**利用表面积等知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。

教具准备:课件,卡片。

交流。

生甲:1250÷25÷5生乙:1250÷25÷5=50÷5=1250÷(25×5)=10(元)=1250÷125=10(元)(3)师:说说,你们先算什么?生甲:我先算每个小组种的树苗花多少钱。

教学难点除得的结果有余数,补0继续除。

)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美,提高审美意识。

同桌互读。

注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。

小精灵总结全课同学们在运用不同方法解决问题的`过程中,了解了连减计算的不同方法,并且都能把所学的数学知识巧妙的运用到生活中。

教学难点:每级中间、末尾有0的数的读法。

情感态度目标:让学生感受数学与生活的紧密联系,激发学生探索数学的兴趣,获取成功的喜悦。

再想一想,刚才我们在画圆时,针尖和笔尖落在纸上,各自确定了一个点,也就是两个点。

米是三位小数,它的计数单位是1/1000,有100个1/1000,也就是说0.100米=100/1000米,把1米平均分成1000分,1份是1毫米,100份就是100毫米。

激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

**讲授新课**1.测量工具的选择看到这四个字,你有什么问题?(用什么量?怎么量?……)咱们一个个的来解决,先看第一个问题用什么量?谁来猜猜看?(尺子……)这都是大家的猜想,究竟谁说的对呢?咱们一起想一下以前学过的有关测量的知识,能不能有所启发。

除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

会正确使用圆规画圆。

认识圆心和半径,并会用字母表示。

培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

第二次情境引入出示挖掘机工作时的情境。

学会用方程解答简单的应用问题。

通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探索经理数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。

理解单位时间,理解速度的意义。

想要获得守纪星,那你课上就要认真听讲、坐姿端正、书写规范。

在画圆过程中的那个定点叫圆心,用o表示)板书:半径圆心5、学生演示画半径1)师:谁能上来画出这个圆的半径?2)谁能用一句话说说什么是半径?(圆心到圆上一个点的距离)找一找:下图中,圆的半径是()6、问:在这个圆里,还能画一条半径吗?还能画几条?(学生在自己的圆上画半径,看能画几条?)得出:在一个圆里,能画无数条半径。

由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,留意力易分散,失败眼前易灰心。

得出分数除法的计算方法:除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

本节课,在我的精心设计下,课堂教学的脚步一步跟一步,师生间合作紧密。

理解运筹学的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,形成观察、分析、推理的能力。

教具学具准备多媒体课件教师活动学生活动二次备课活动情境引入。

断一断1.梯形和平行四边形都是四边形。

)、课堂小结回顾本课学习内容,指出这类应用题是三步计算应用题,还是两步计算的应用题>板书课题:进一步明确:解答此类应用题,要抓住关键语句,明确数量关系,通过分析关键语句确定的数量关系,明确解题步骤。

年级上册数学教案篇15**教学内容**小学数学(新课标人教版)四年级上册P112—P113第七单元《数学广角》例1、例2**设计理念**数学广角(第一课时)是义务教育课程实验教科书人教版数学新增设的一个内容,和前面几册教材一样,在本册中也专门安排数学广角一单元,向学生渗透一些重要的数学思想方法。

练一练/1,2,3——补充练习:1、把下面各题变成除数是整数的除法:4.68÷1.2=□÷122.38÷0.34=□÷□5.2÷0.325=□÷325161÷0.46=□÷□2.笔算。

使学生们很容易掌握。

分好了,把你的想法说给同桌听一听,请小组派代表来汇报一下,你们是按什么进行分类的?分类的结果是什么?来,你说,老师把它记下来。

注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。

答:需要2.04元。

生乙:我先算25个小组一共种了多少棵树苗。

让学生通过解决实际题目来学习计算,进步教学的实效性,4、应用迁移法进行教学,培养学生举一反三的能力。

师:老师选择了几位同学画的图,下面请这几位同学分别到前面来讲一讲他们画的图。

教学反思:这是一节数学实践活动课。

被除数都是小数,除数都是整数)师:我们今天就来研究小数除以整数的计算方法,看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。

怎样用线段图表示题中的数量关系呢?引导学生画线段图。

第三种解法:234—34—66(先从总页数中减去今天看的,再减去昨天看的。

学生作为课堂的小主人真正地动起来了,思维真正地活起来了。

教师在计数器上拨数,学生读。

教具准备:课件学具准备格子图、色彩笔激活旧知,引入新课。

个数连减去几个数,等于这个数减去这几个减数的和。

小组合作:用这个基本形拼一拼,看谁能制作出美丽的图案,涂上自己喜欢的颜色。

学生自学(学生对照学习指导,自学,并完成学习指导的问题,将不会的问题做标注)4、小组互探(自学中遇到不会的问题,小组内互相交流。

第二次,每组出两人,(多媒体出示第一组两人分别投中6个、7个,第二组两人分别投中5个、9个),哪组投的准?生判断:第二组投的准;问,这次你们是怎么判断的?指名回答。

亿到底有多大呢?这节课我们就来研究一下。

说一说你学了这一单元或这节课有什么收获?评一评本节课哪些同学哪些组表现的,掌声鼓励他(她)们课题:简便运算四年级上册数学教案篇4**教学目标:**1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题,进一步理解方程的意义。

作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。

再者,板演中出现的0.85+2.4,与0.85×2.4进行对比,列竖式的不同之处,加深了小数乘法怎样列竖式的印象。

从简便运算和运算多样化的角度考虑,有着相当重要的作用。

引导学生总结:在小数乘法中,我们可以先把它们看成是整数来算,然后再看乘数的末尾一共有几位小数,就在积的末尾数出几位小数点上小数点。

练习五第1题先画图表示数量关系。

分类的思想,学生也已经接触过,曾进行过数的分类。

**教学过程:**脑筋急转弯导入新课师:今天这节课上老师会根据同学们的表现,评选出智慧星和守纪星。

**教学措施**1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。

教师组织学生以小组为单位研究计算方法。

小组交流汇报。

会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

在具体的情景中培养学生运用已有的方法解决问题。

展示出各小组不同的设计方案。

师边讲边在黑板上画集合圈)先画一个封闭的椭圆表示学习之星,画好之后贴上这个集合圈的名字是学习之星。

恰当、适时地应用小组合作学习方式,重视培养学生的利意图识和解决实际题目的能力。

学生汇报。

本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。

**1、买16个玩具恐龙花了12元,平均每个玩具恐龙多少元?2、错题诊所。

**教学过程:**溯源生活,激发兴趣1、(PPT演示)雨水滴在湖面的圆形水波。

\\.华山是我国的五岳之一,海拔约2155米,在下图上标一标,四舍五入到百位大约是多少米?学生独立完成,有些学生在数线上找点时会遇到困难,教师适时指导,帮助学生通过数线进一步感受四舍五入到百位,要看十位上的数。

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