北师大版四年级上册数学教案

总结梳理通过今天的学习,你对圆有了哪些新的认识?相信通过刚才的学习,同学门对圆已经有了新的认识,在以后的生活中,你将会发现更多的有关圆在我们生活中的应用。

因此,这部份知识依然是小学生应当把握和构成的基础知识和基本技能。

主动探究法教学准备:小黑板教学过程:创设情境,提出问题创设歌手大奖赛的情境,提出了谁表现比较好的问题。

有些学生拒绝及时完成作业,喜欢拖延。

学生演示)这次需要四个小角,有没有比较简便快捷的方法,一下就能量出来呢?(此处,更改为量取四个小角的角,比较麻烦,从而引出半圆量角工具。

教师分析作为一名小学数学教师,我具备了一定的数学专业知识,对待工作尽职尽责。

小精灵总结全课同学们在运用不同方法解决问题的过程中,了解了连减计算的不同方法,并且都能把所学的数学知识巧妙的运用到生活中。

教师借机在黑板上板书:0、1、2、3、4舍;5、6、7、8、9入,介绍四舍五入法。

在实际情景中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简单的问题结合具体情景,体会万、亿等大数的实际意义。

能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。

这两题的知识背景具有很强的教育意义,学生练习后,让学生根据每题的知识背景简单说一说自己的感受。

把三个角折叠在一起,三个角在一条直线上。

两种量角工具的选择(1)用单个小角量角用单个小角量一量练习纸一上的角一是几个小角?(先自己量,然后生演示操作,是两个小角。

正确掌握除数是小数的小数除法案的计算方法能解决有关的实际问题。

教学难点:已知三角形的两个角的度数,会求出第三个角的度数。

**教学重点、难点:**教学重点:加强估算能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化。

**教具准备:**课件,卡片。

**课时安排:**认识更大的数9课时线与角9课时乘法7课时北师大四年级上册数学教案10**教学目标:**1.经历量角器的形成过程,认识量角器。

我也受益匪浅。

师:刚才老师在同学的帮助下,知道包装一个黄金搭挡至少需要1300m2的包装纸,我想我弟弟收到这么漂亮的礼物,一定会很高兴,在这里老师替弟弟谢谢大家了。

师巡视发现问题,让一个四人小组到黑板上板演。

**教学重点、难点:**利用表面积等知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。

在本节课的教学中,我为学生创设了与之联系密切、富有情趣的生活情境,充分调动了学生的探究-,使学生以饱满的热情投入到新知识的探究中。

关注学生差异,因材施教,加强个体辅导。

找直线师:实际上在生活中根本不存在真正的直线,比如当一条笔直的马路一眼望不到头向两端直直的无限延伸时才可以把它近似的看作一条直线。

÷496.6÷4255.8÷31引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的,都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。

本单元学习的主要内容有:在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简单的路线图。

学法指导:对,运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美丽的图案。

由于小学生比较常见熟悉的沏茶这一生活现象作为教材入手,调整了教材内容,精心设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境。

贴在集合圈的外面)为什么啊?贴在外面表示什么呢?师:所以我们班里其他没有获奖的同学,都可以贴在获奖集合圈的外面。

咦,真让你们说对了,延长后果真相交在一起。

÷812÷252.45÷34、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍,如果蜜蜂每小时飞行11千米,蝴蝶每小时能飞行多少千米?课堂总结本节课你有哪些收获?板书设计打扫卫生商的小数点要和被除数的小数点对齐。

)、巩固发展1、做一做第2、3题。

接下来该画什么了?生:劳动之星的集合圈。

此题是,一共有25个小组,每组里4人负责挖坑,种树,两人负责抬水,浇树。

立体图形和平面图形(1)立体图形;(2)平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形(线段围成的。

苯淌Γ合胍幌耄说一说,这两道题的运算顺序是怎样的?725-43+21823×32÷8指名学生说说,然后计算出得数。

同时,让学生认识到每个小角的顶点都在半圆量角工具的中心;由3个半小角制造认识的冲突,促使学生思考改进量角工具的方法。

创新评价,鼓励学生全面发展。

北师大版小学五年级上册数学教案3教学内容打扫卫生(第4~6页)教学目标1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。

乘法交换律结合律:推广到多个数相乘。

本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的状态。

教学重难点:1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简单的图案。

利用表面积等有关知识,探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。

从学生已有的知识和经验动身,通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上把握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

我组织自己编题自己算,使枯燥的计算富有趣味性,使学生在民主、和谐的氛围中,充分体会到成功的愉悦,收到良好的教学效果。

师问:进来的怎么只有三个人呢?你们能帮理发师解决他的困惑吗?生:略师:在这里爸爸有双重身份,他既是孩子的爸爸又是爸爸的孩子。

师:有3种包装的方法,那你想建议老师选择哪种包装的方法。

交流学案第三题。

将上面的数按从小到大的顺序排列。

**1、出示例1:李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。

总结。

完成18页2,19页134总结:今天我们一起探究了小数连加、连减和家建好后计算,那么你有什么收获呢?在计算小数加减法混合计算时,我们要注意些什么呢?**2021新北师大版小学数学四年级上册教案文案3**教学目标1.结合具体情境,能正确进行小数加减混合计算,并能选择简便的方法进行计算。

播放本校田海燕老师参加全镇教职工声乐比赛的实况录像,学生看的十分投入,看完后一片掌声,并议论纷纷:我们音乐老师唱的真棒!像名星!她得了第几?一定是冠军!)师:同学们,田老师在这次比赛中的出色表演得到了评委的好评,经过初赛、复赛,最后她与小张幼儿园的贾春风老师争夺冠军。

用硬纸条做的平行四边形。

反馈练习:教材第19页做一做第1题。

口算:0.2×3=5×0.01=3.2+2、3=10—5.5=2.5×10=32.6÷10=3.25×0=4.8+1=(提问:0.2×3=2.5×10=怎么算的?5×0.01=算式意义。

所以这段知识的理解对学生来说有相当的难度,学生不够自信,没有勇气参与,学习的兴趣和主动性不足,无法完全独立的进行探究活动。

师:现在老师想利用手里的这些纸条来知道,选哪个活动的人最多,那么这个活动将作为我们班六一儿童节时的一个活动。

□□□□。

本单元学习的内容主要有:三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

北师大版四年级上册数学教案(通用18篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

**教学重点:**应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。

激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

第二单元线与角。

错)3、小丽说:我画的直线长2分米。

板书课题)探究新课。

设计意图:这样,学生根据小数的意义,主动从0.l米、0.10米、0.100米出发研究问题。

使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探索和相互合作的能力。

**教学过程:****自主探索笔算方法。

课本练习第1题,先说出下面各题的运算顺序,再计算。

这一题可以列出两个不同的方程。

**基本情况分析**1、教材分析本册教材共安排了九个单元和两个实践与综合应用。

你是怎么比较出来的?小结:从比较小数的整数部分找到第一名。

掌握数据改写的方法。

教学难点:探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

提醒注意:由于量角器有两圈刻度,读刻度时,要根据测量角的方向选择合适的刻度。

**教学重点、难点:**教学重点:1、大数的熟悉,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,平行与相交是本册教材的重点教学内容。

身份在这里重复了一次,所以只有3人。

B、量的时候想一想,你量角的步骤是怎样的?C、最后把量角过程在小组中交流一下。

当然也有不足之处:在怎样确定积的小数点位置时,急于让学生说好而浪费了时间。

师用惊奇的表情注视)师:这个同学真厉害,知道包装纸的大小就是表面积的大小,你们和他一样聪明吗?试试看,怎么样来计算包装纸的大小了吗?动手算一算。

出示植树画面。

出示课题,提出目标。

教学重点:探索,发现乘法分配率。

教学重点:能够按照一定的标准对图形进行分类。

完成19页2运用小数加减混合运算解决生活中的实际问题1)出示购物清单—-从这张购物单上,你们能提出哪些数学问题?西部超市购物清单2010.10.1415:41商品名称数量单价小计面包1(个)5.40元5.40元酱油1(瓶)4.5元4.5元醋1(代)1.5元1.5元应收:11.4元客付额:20元找零:8.6元请你任意提三个问题和同学一起解决一下。

《数学课程标准》非常重视统计与概率,并且指出在教学统计要从传统上比较注重统计图表有关知识点的教学转向重视学生对数据统计过程的体验,学会一些简单的收集、整理和描述数据的方法,认识统计的作用和意义。

亮出一盒磁带的长、宽、高,根据这个尺寸选择表面积最小的包装方案(3)提出小组合作的要求,进行讨论、交流。

其实,第一课时学生刚接触小数点的确定,应该多给些提示,多给些时间。

生2:我学会了重叠的问题可以用画集合圈的方法来解决。

按正确的读法师生品读。

第三次,两个组所有同学都参加比赛,(多媒体出示第一组四人,第二组五人及成绩),这次又是哪组赢呢?预设:生1:第二组赢,第二组投的总数多;生2:我觉得比总数不公平,因为第二组多一个人师:到底事实情况怎样?我们必须想个方法来说服对方,请你们开动脑筋,先自己思考,有了想法后小组内相互交流。

师:看到第66页,是什么意思?生:看了66页。

第三单元乘法。

请允许我把它们带回家。

**最新北师大版四年级上册数学教案2**教材设计了3种方式来认识1平方千米:一是以边长1千米的正方形来表征;二是沟通1平方千米与平方米、公顷之间的关系;三是借助__广场和鸟巢的占地面积,间接的帮助学生建构1平方千米的表象。

学生交流自己的发现。

该城市到北京大约有多少千米?2、独立列式:145×12=3、请学生估一估145×12的大致范围。

下面请同学们看图上的信息:谁能说一说图上告诉我们哪些信息?谁能根据这些信息找出等量关系?分组讨论:小组汇报:先画线段图。

大客车就跑的快。

先让学生说出自己的观点,再进行引导。

\\.经历交换律和结合律的探索过程,理解并掌握这两个运算定律,并能将其应用于简便计算之中。

量角器上读角(1)认识一度角把半圆平均分成180份,每一份所对的角叫做一度角。

情感、态度和价值观1、欣赏生活中各具特色的图案,感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美。

学生拿出量角器仔细观察,看看有什么发现?(3)说说你的发现,有疑问也可以小组讨论解决。

教学难点:认识面积单位和进率及名数的改写。

教具准备:课件,卡片。

感受到有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。

学生填在书上。

第(2)题,请同学们分组讨论:怎样列出方程?小组汇报:4+2(n—1)=26请同学们尝试解出方程,求出方程的解。

通过具体的教学情境,培养学生对大数的感受、发展学生的数感。

略)****教学反思:**北师大四年级上册数学教案篇4**教学内容:国土面积****教学目标:**1.通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性。

巩固提高(1)、填一填:75×26=()x()8×2=2()AxB=()x()ax()=15x()125x7x8=()x()x7(40×15)x=40x(x6)25x(4x)x(x4)x132x4x6x5=(4×6)x(x)(2)、学校教学楼共有4层,每层有5间教室,每个教室安6盏灯。

你是用哪种方法计算的?4、小精灵(动画人物)总结。

年级上册数学教案篇14**学术条件分析**4(2)年级有北师大版四年级上册数学教案名学生,其中女生北师大版四年级上册数学教案名,男生北师大版四年级上册数学教案名。

计算长方体、正方体表面积的关键是什么?如何计算?北师大版五年级上册数学教案5**教学目标:**1、理解分数除以整数的意义,掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。

这两个算式之间可以用什么符号连接?板书:(25×5)x2=25x(5×2)(5)、观察下面三组算式,说说你发现了什么?(15×6)x10()15x(6×10)(125×80)x3()125x(80×3)(12×25)x4()12x(25×4)(6)、归纳总结:三个数相乘,先乘两个数,或者先乘后两个数,积不变,叫乘法结合律。

板书:八千五百万零三百。

它们画的工具不一样,但原理相同吗?1)讨论:相同在什么地方?钉子就是……线就是……小推车就是……2)圆的构成确定师:画了那么多圆,那你能告诉老师,哪一部分才是我们今天学习的圆?(生上台指圆)3)演示:(PPT)揭示:到某一个定点的距离相等的无数个的点连起来组成的一条封闭的曲线,叫做圆。

本单元学习的主要内容有:感受简单的随机事件、感受可能性有大有小。

对改写成以亿作单位的数,也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法。

+(28×5-120)÷10第一步应该算。

建立数学模型。

认识中括号。

**教学过程:**创设情境,引入课题。

教学重点:理解并掌握乘法分配律。

下面我们把这些获奖同学的名字贴在相应集合圈的位置里。

让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关,从而激发学习数学的兴趣,逐步学会用数学知识解决实际问题。

初步学习用乘法分配率解决简单的实际问题。

同时也有个别学生上课留意力分散,思想开小差,学习目的性不够明确,对实施课堂教学有一定难度。

提出问题,并解决问题。

努力提高他们的学习成绩。

教学重点:探索,发现乘法分配率。

养成认真工作,书写工整的好习惯。

而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?(1)出示含两级的数位表,并在相应的数位下面呈现2496,让学生读一读。

教学准备:多媒体课件**教学过程:**创设情境,导入新课师:同学们,寒假期间,你都去过哪些地方?小组合作,探索新知1、出示情境图。

使学生感受数学与现实生活的联系,培养学生的数学兴趣。

他们可以根据图表提出和回答简单的问题,查找信息,进行简单的数据分析。

使学生理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

练习巩固,围绕知识点,增强挑战。

学习体会。

**探索新知,解决问题**1、师:两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算一算甲商店的牛奶单价。

进一步认识这个式子表示两个数合起来与第三个数相乘的结果与用这两个数分别与第三个数相乘,再把两个积相加的结果相等。

第七单元生活中的负数。

对于0.2×4等于多少的计算方法,利用整数乘法的意义写成0.2+0.2+0.2+0.2的连加算式,小数加法学生已经学过,计算应该是没有问题的。

**教学重点:**建立表面积的概念和长方体表面积的计算方法。

错)第三关:试一试画直线。

重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交换的能力,体验合作的快乐。

**教材分析:**本节课是本单元的第四课时。

巩固运用,深化拓展。

用一个正方形表示1元。

教学难点:探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

+28)=56×19+2832×(7×3)=32×7+32×364×64+36×64=(64+63)×64117×3+117×7=117×(3+7)24×(5+12)=24×174×9+9×5=(4+5)×936×(4×6)=36×6×4(教师以开火车的形式提问,学生回答以上问题,如果是错的请说出原因。

板书:同一平面)训练与应用1.来学到这里,老师要试试你的眼力。

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