七年级数学下册教学计划(通用7篇)

**精讲精练**例1、把下列各式分解因式:(1)25—16×2;(2)9a2—b。

正数都大于0,负数都小于。

让学生看书,引起他们对教材重视。

解:⑴4m⑵2a+1⑶设这两个数分别为a、b、则平均数为。

)板书设计:(略)**人教版七年级数学下册全册教案最新例文5**教材分析以《初中数学新课程标准》为依据,立足课本,本学期介绍二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据的分析五章内容。

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设计意图:画平行线的这个过程主要让学生明白确定平行线性质的前提是要两条平行线,帮助学生区分平行线的性质与判定。

﹒通常把正数和0统称为非负数,负数和0统称为非正数,正整数和0称为非负整数;负整数和0统称为非正整数。

~5分钟)教学方法及注意事项:主要采用讲授法,将实际问题用图形表示出来。

⑹平均速度=所以平均速度为解答本题容易错写成,这主要是概念不清造成的。

进一步认识点、线、面、体,初步感受点、线、面、体之间的关系。

**精讲精练**例1、把下列各式分解因式:(1)25—16×2;(2)9a2—b。

**教学过程****情境引入。

教学难点根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。

试一试:(二组完成)若字母a表示一个有理数,你知道a的绝对值等于什么吗(通过上题例子,学生归纳总结出一个数的绝对值与这个数的关系。

有限性)(2)每种结果出现的可能性相等。

产量由m千克增长10%,就达到___千克。

代数式值的意义用数值代替代数式里的字母,按照代数式指明的运算,计算出的结果,就叫做代数式的值。

**课后反思**附:活动单活动一:画一画钟祥二中学校大门南75米是钟祥市统计局,100米是中国建设银行,在她北75米是海韵艺术学校,200米处是中百仓储,请同学们画图表示这一情景。

也可以据此检验一下一个数是不是方程的解。

**过程与方法:**通过梳理本章知识点,挖掘知识点间的联系,并应用于实际解题中。

说教学程序:(一)引入课题环节:1、复习有理数的加法法则,为新课的讲授作好铺垫。

典型例题例1填空棱长是acm的正方体的体积是___cm。

比较此列二元一次方程组和一元一次方程,找出它们之间的联系。

观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角。

图1设计意图:让学生体验得到同位角的过程,特别要让学生明白所得的同位角是任意的而不是特殊角、特殊位置的。

在同一平面内,两条直线的位置关系b只有与两种。

**总结:**1绝对值:在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值.2.绝对值的性质:正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.因为正数可用a>0表示,负数可用a<0表示,所以上述三条可表述成:a="">0,那么|a|=a(2)如果a<0,那么|a|=-a(3)如果a=0,那么|a|=03、会利用绝对值比较两个负数的大小:两个负数比较大小,绝对值大的反而小.**布置作业**P50页,知识技能第1,2题.七年级数学下册教案3情景引入→探究新知→知识应用→知识拓展→归纳小结,布置作业→探寻点的坐标变化与点平移规律**(一)情境引入**本环节主要是创设情境,在实际问题中引出本节课题.【设计意图】引导学生发现:可以借助游戏创设情境,导入新课.**(二)探究新知**1、利用丹凤地图的实际情境探索点的平移与坐标变化的规律.2、如图,已知A(–2,–3),根据下列条件,在相应的坐标系中分别画出平移后的点,写出它们的坐标,并观察平移前后点的坐标变化.(1)将点A向右平移5个单位长度,得到点A1;(2)将点A向左平移2个单位长度,得到点A2;(3)将点A向上平移6个单位长度,得到点A3;(4)将点A向下平移4个单位长度,得到点A4;教学过程中注重让学生明确:将哪个点沿着什么方向,平移几个单位后,得到的是哪个点.3、在此基础上可以归纳出:点的左右平移点的横坐标变化,纵坐标不变点的上下平移点的横坐标不变,纵坐标变化4、点的平移的应用.(见课件)5、比一比看谁反应快(1)点A(–4,2)先向右平移3个单位长度后得到点B,求点B的坐标.(2)点A(–4,2)先向左平移2个单位长度后得到点B,求点B的坐标.(3)点A(–4,2)先向下平移4个单位长度后得到点B,求点B的坐标.(4)点A(–4,2)先向上平移3个单位长度后得到点B,求点B的坐标.6、逆向思维:由点的变化探索点的方向和距离(1)如果A,B的坐标分别为A(-4,5),B(-4,2),将点A向___平移___个单位长度得到点B;将点B向___平移___个单位长度得到点A。

渗透数学建模思想。

天气预报片头)教学例11、认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度。

渗透数学建模思想。

外角与其相邻的内角之间的关系呢?(3)外角与其不相邻的内角又会有什么关系呢?这将是我们这节课要探索的主要内容。

提示学生温故而知新,养成良好的学习习惯。

什么是一元一次不等式组的解集。

)小结作业提问:今天有什么收获?引导学生回顾:数轴的三要素,用数轴表示数。

**教学过程:**1、教师检查组长学案学习情况,组长检查组员学案学习情况。

互为相反数的两个数,它们的绝对值一定相等。

还需要哪些数据?火车站与学校分别位于市政府的什么方向,怎样确定他们的位置?结合实际问题归纳方法学生尝试描述位置2\\.如图,马所处的位置为(2,3).(1)你能表示出象的位置吗?(2)写出马的下一步可以到达的位置。

课件演示平行四边、形梯形和一般的四边形的内角和都是360度。

口答:数轴上各点表示的数。

分数和小数的区别:分数(既约分数)都可表示成小数,但不是所有的小数都能表示成分数的。

这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲,数轴是数学学习和研究的重要工具,它主要应用于绝对值概念的理解,有理数运算法则的推导,及不等式的求解。

课堂练习基础训练:1.计算:(1);(2);(3);(4)2.计算:(1);(2);(3);(4)(学生解答各题,教师组织学生互相批改,对学生出错比较多的地方做讲解和变式训练)提高训练3\\.计算;(2)4.制作拉面需将长条形面团摔匀拉伸后对折,并不断重复若干次这组动作.随着不断地对折,面条根数不断增加.若一碗面约有64根面条,则面团需要对折多少次?若一个拉面店一天能卖出2048碗拉面,用底数为2的幂表示拉面的总根数。

⑵像a3,(1+10%)m这样的式子后在可直接写单位,像t-2这样的式子,需写单位时,要将整个式子用括号括起来。

从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。

**教学目标**知识与技能目标:认识实数和相交线及平行线,理解平行线的判定及其证明;掌握平面直角坐标系;学会解二元一次方程组以及不等式的具体解法。

教学过程创设问题情境。

再如测量误差问题、排球重量谁更接近标准问题……2、在讨论数轴上的点与原点的距离时,只需要观察它与原点相隔多少个单位长度,与位于原点何方无关。

问题3:生活中常见的温度计,你能描述一下它的结构吗?设计意图:借助生活中的常用工具,说明正数和负数的作用,引导学生用三要素表达,为定义数轴的概念提供直观基础。

师:你们能明白它的意思吗?学生通过交流合作后得到共识:规定了两个数所表示的含义后就可以表示座位的位置。

接上节课问题,写出所得一元一次方程及二元一次方程组提问怎样解二元一次方程组?探究。

课件出现网页,上面有简单的文字介绍。

显然,结合问题的实际意义不难得到:-4<-3<-2<-1<0<1<2……。

例3计算:(1);(2)学生解答并讨论,教师注意拓展学生对法则的运用,培养符号演算的能力,指出公式中的底数可以是具体的数,也可以是字母或式子表示的数,提高学生的运算能力。

力争当堂完成双基任务。

能力目标:让学生经历几何模形—图形—文字这个抽象过程,培养学生抽象、辨别能力。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力,通过上学期期末考试的状况来看,计算能力需要加强,要提升整体成绩,还需适时补充课外知识,拓展学生的知识面,抽出一定的时间强化几何训练,提升学生素质;在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极投入到学习中去,少数学生学习上有困难,对学习处于一种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象,家庭作业,学生完成的质量要打折扣,学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心学习的习惯,主动纠正错误的习惯,还需要加强,需要教师的督促才能做好。

开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的比赛,课外调查,操作实践,以优带差,共同提高。

**教学过程:**引入新课:1.活动:由两组各派两名同学进行如下活动:一名按老师的指令表演,另一名在黑板上速记,看哪一组记得最快、?内容:老师说出指令:向前两步,向后两步;向前一步,向后三步;向前两步,向后一步;向前四步,向后两步。

问题2:你准备怎样去找∠1和∠2的关系?学生分组合作交流,进行探究后发表见解。

设计意图:明确画数轴的步骤,使数轴的三要素在同学们的头脑中留下更深刻的印象,同时得到数轴的定义。

D.数轴上的点只能表示正数和零。

七年级下册数学教案篇1**教学内容分析**1.2有理数1.2.2数轴。

呈现多媒体,学生自主完成习题并总结计算算理)师:同学们你们可真棒,那么今天我们学习小数的加减法(引出课题并板书)(二)例题讲解师:周末的时候小丽和小林去新华书店买书,他们遇到了一些数学问题,那么咱们帮帮他们怎么样?(1)小丽买了下面两本书,一共花了多少钱?(2)《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?生:好的(展示小丽遇到的问题(1),并让学生列出算式)师:根据咱们总结的整数加减法的算理,想一想这个式子怎么计算呢?(让学生大胆的去尝试,小组讨论,并列出竖式)师:你们发现小数加减法计算时需要注意什么?生1:注意数位对齐生2:注意小数点要对齐生3:……老师小结:小数点要对齐,得数的小数点也要对齐。

选做题:教科书112页习题8.2第8题。

正整数、零、负整数统称为整数;正分数、负分数统称为分数。

第五章:1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,积累数学活动经验。

同样,以海平面为界线,高于海平面的高度我们用正几来表示,低于海平面我们用负几表示。

应用模型,解决实际问题1、P118做一做:园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵。

温度由t°c下降2°c后是___°c。

课件动态地演示珠穆朗玛峰的海拔图。

如果每间宿舍住4人,那么有100名学生住不下。

两个连续奇数,若较小的是n,则较大的是n+。

培养学生兴趣和良好习惯。

所以,在以后的教学中,要夯实基础,做到每个学生都把握好基础题不失分。

七年级下册数学教案篇14第三十四学时:14.2.1平方差公式**学习目标:**1.经历探索平方差公式的过程。

~5分钟)教学方法及注意事项:主要采用讲授法,将实际问题用图形表示出来。

在数轴上描出下列各点:1.5,-2,-2.5,2,2.5,0,-。

**知识重点**建立不等式组解实际问题的数学模型。

什么是一元一次不等式组的解集。

某人以一年期的定期储蓄把20七年级下册数学教案元钱存入银行,当年的年利率为x,第二年的年利率减少10%,则第二年到期时他的本利和为多少元?小结让学生谈谈通过这节课的学习,有哪些收获与疑问?教师及时总结内容并解答疑惑。

例2在上面做一做问题中,如果分别以正方形ABCD、EFGH的边长作为宽与长,做一个长方形,那么这个长方形的面积大约是多少平方厘米(保留三个有效数字)考考你:1.计算(精确到小数点后面第二位)(1),(2)2.计算(保留三个有效数字)(1)(2)应用迁移,巩固提高例3(1)一个正方形的体积变为原来的27倍,它的棱长变为多少倍?表面积变为原来的多少倍?变式:上面问题中27倍改为:8倍,其他不变例4已知求a+b的值。

排数和列数的先后须序对位置有影响。

巩固提高:练习:课本P5练习课时小结:这节课我们学习了哪些知识?你能说一说吗?课后作业:课本P7习题1.1的第1、2、4、5题。

小结与巩固七年级数学下册教案10**教学目标:**1、通过现实情景感受利用有序数对表示位置的广泛性,能利用有序数对来表示位置。

悟空顺风探妖踪,千里只行四分钟。

简要概括本课中解二元一次方程组的基本想法,基本步骤。

个数的绝对值一定是正数。

⑹一种小麦磨成面粉后,重量减少数15%,b千克小麦磨成面粉后,面粉的重量是__千克。

约5分钟)2、在组长的组织下进行讨论、交流。

**三.教学过程**(一)创设情景,引入课题1.本班共有40人,请问能确定男女生各几人吗?为什么?(1)如果设本班男生x人,女生y人,用方程如何表示?(x+y=40)(2)这是什么方程?根据什么?2.男生比女生多了2人。

最后小组汇报,派代表论述理由。

探究新知:(1)、画平行线:教师通过多媒体演示。

如:相片的放大,缩小等。

等边三角形一定是锐角三角形。

课内练习。

板书:认识正数和负数)联系生活,巩固练习1、练习一第2、3题2、你知道吗:水沸腾时的温度是七年级下册数学教案七年级下册数学教案。

通过画数轴,给学生以图形美的教育,同时由于数形的结合,学生会得到和谐美的享受。

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