万豪娱乐范文(3篇)

说一说:从题中你获得了哪些数学信息?要解决的问题是什么?(指名说)(2)分析问题,建立联系。

**【教学难点】**能根据一定的指令正确搭出立体图形,能正确运用上、下、左、右等描述物体的相对位置。

练习1、让学生量一量课前准备好的纸条,并说一说自己是怎样量的。

认识千克与吨之间的关系(1)小组同学互相背一背,感受它们的重量。

那怎么来书写呢?跟着老师一起写(学生举起手指一起写),先写──表示平均分,再写2表示把大饼平均分成了2份,再写1表示其中的一份,读作二分之一(齐读两遍,并举起手跟老师一起边演示边说:把大饼平均分成两份,每份是它的二分之。

主要是让学生经历画和涂的对比中去感受周长和面积的概念。

能进行千米和米之间的换算,能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。

在这里教师重组了教材把教材后面的内容先学了。

**反馈测评**1.填空:常用的时间单位,除了时、分、秒以外,还有()一年有()个月,每月有31天的叫()月,有()个月;每月只有30天的叫()月,有()个月。

师:观察一下这两个分数,它们有什么相同点?(分母都是10)(3)小结。

小朋友,再见!〕万豪娱乐篇15**教学内容:**教科书第p4~P5例5~例6、P5试一试、练一练P6~P7练习一第6~8题**教学目标要求:**1.使学生进一步理解并掌握等式的性质,即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,结果仍然是等式。

新授1、教学例1(1)认识米尺。

结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。

小学数学三年级活动课教案5教学目标:1、在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于。

混合运算复习。

自主学习,主动探究。

学生独立操作,并能完整地说一说。

学生测量课桌的长、宽各是多少厘米?(测量结果可以保留整厘米)求桌面的面积是多少平方厘米?(保留整百平方厘米)合多少平方分米?(2)学生列式计算,教师根据具体情况,做出判断。

5)师提出:150元能买多少本《科普读物》?(6)师生先讨论:150÷6能直接用口诀计算吗?然后共同完成竖式计算。

培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

1)1克有多重呢?(出示2分币)1个2分币约重1克,老师放在手上掂一掂,大家也拿一个放在手上掂一掂。

如果要量黑板或操场的长用厘米单位就不方便了,就要用比厘米大的长度单位来量。

小组探索:1、我能做(出示一组不同的动画图片)根据要求贴图画:小猫的左手拿着一支笔。

全课总结:小明的北京之行给我们带来了这么多乘法估算的问题,通过学习,你有哪些收获?轻声读题,你获得了哪些数学信息?思考以后在练习本解答。

指名到黑板上说一说基本图形怎样运动才得到一幅美丽的图案。

**主要措施**1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。

如练习十四第3题)**教学后记**小学三年级的优秀数学教案篇3**教学目标:**知识目标:初步了解复式统计表的格式,能正确地填写表格,并对表中数据进行合理分析。

教学难点:结合具体情境,在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

师小结:同学们能把新的问题转化成已经学过的知识进行解决,是一种非常有效的学习方法,这种方法在今后的学习中还会经常用到。

和学生一起讨论第8题第2问。

教学过程:复习1、提问学生自己的哪个手指宽是1厘米。

步骤:除、乘、减、移)?思考:2为什么要写在十位上??小结:用竖式计算,要从十位除起,先用十位上的数除以除数,再用个位上的数除,除到哪商就写在哪一位上。

阳阳晚上9时睡觉,第二天早上6时起床,她一共睡了()小时。

**教学重难点:**知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。

教学难点:能用不同的方法准确地计算出组合数。

会解决有余数的除法的简单的实际问题。

感受时间中的数学问题,培养时间观念。

由于学生已经认识了时、分,因而在教学时,我放手让学生自主进行探究,引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决怎样计量用‘秒’做单位的时间及分与秒之间的关系等问题。

教学过程:谈话导入教师出示两枝长短明显不同的铅笔,然后提问:这两枝铅笔哪枝长些?哪枝短些?学生回答后教师说明:物体有长有短。

生活中有这么多美丽的复杂图案,它们都是怎样得到的?(二)解释应用1.你想不想也来设计一幅美丽的复杂图案呢?(1)画出下面图形的对称图形(教材第24页。

如果船上的总数是人呢?如果捉迷藏的小朋友是4人呢连一连指导学生算出每个算式的得数,再把得数相同的用线连起来。

暂停)流程九:教学想想做做6:师:我们的数学书是什么形状?(暂停)你知道它的长和宽是多少?我们先来估计一下大约是多少,再来量一量,看看你估计得准不准。

每一次除得的余数必须比除数小。

课上出现了4种方案:104x49第一种:把104看成100,把49看成50第二种:104看成105,把49看成50第三种:104不动,把49看成50第四种:把104看成110,把49看成50。

**教学重点难点**探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算。

全班交流方法:列竖式计算。

这样,不仅使学生受到了启迪,更提高了表达的技巧和能力,从而得到成功的体验。

另外在描述行走路线时,让学生在转折点上也标上十。

说一说,日常生活中什么情况下用吨作单位。

分=秒4时=分9分○9秒36分○2时5分=秒150秒○2分400分○4时10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2:05开始,到2:50结束,这场电影放映了多长时间?全课总结你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应注意什么?布置作业练习一的第10、11题教学反思:本节练习课,通过学生自主解决问题等活动,培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。

验算。

汇报分针与秒针的运行结果。

认识1秒和几秒。

看来学了乘数末尾有0的简便算法我们可以用它来解决一些更难的计算。

引导学生观察表格,发现挖的天数和每天挖的米数之间的变化规律,适当渗透一些函数思想。

小组汇报自己的想法,教师点拨,小组间相互质疑问难。

)自学分数的各部分名称并指生汇报。

**【教学设计】****创设情境,感知轻重:**1.下面那些话是表示重量的?2.实践体验。

**4、认识二月**(1)二月是大月还是小月?(2)二月在平年是多少天?在闰年是多少天?**5、找节日。

探究验算方法。

指令有:横着摆2个,左侧正方体上方竖着摆3个,在最右侧的正方体的前面放一个等等。

小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。

借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。

d:出示一个大饼,你能公平公正地来分一分吗?你能用我们已经学过的数来表示吗?揭题:我们要用一个新的数来表示,它叫做分数(板书)**(二)探究新知,不断摸索:**1.认识。

应许学生不同的策略解题。

重点使学生学习口算方法。

操作活动二(提问、判断并搭出立体图形)学生同桌间开展游戏。

情感、态度与价值观1、通过联系实际的数学问题,体验数学与生活的联系。

比一比两题有什么相同的地方,有什么不同的地方?(2)完成后两题。

几幅图)芜湖步行街部分景图。

板书设计:两步应用题(1)先求这本书一共多少页?(2)先求这本书一共多少页?12×6=72(页)12×6=72(页)再求几天能读完?再求每天读几页?72÷9=8(天)72÷8=9(页)答:8天可以读完。

第二关:看图写分数,并说理由。

同桌交流:把你的想法轻声告诉你的同桌,两人交流一下。

认识米与厘米的进率量出1米长的绳子,小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米。

通过观察、操作、合作交流等多种活动,帮助学生初步建立分、秒的具体概念,培养学生的合作意识及观察实践能力。

平年全年有多少天?1天有多少时?(2)17时是下午几时?22时40分是晚上几时几分?2、用24时计时法表示下面的时刻。

师:1分钟能做什么呢?让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

千米的认识(二)教学内容:教材第8页例四练习二的第4题教学目标:1、进一步认识千米,加深理解1千米的长度概念。

指导学生完成练习一的第第二题。

总结反思,拓展升华教师针对学生的活动合作情况进行升华。

**教学重点:**经历探索简单事物组合规律的过程。

情感态度价值观。

平年全年有多少天?1天有多少时?(2)17时是下午几时?22时40分是晚上几时几分?2、用24时计时法表示下面的时刻。

少先队员们积极地清除乱贴乱画,请观察下面的数据。

师生做个猜体重的游戏。

年级清除乱贴乱画387张,共用9分钟。

**教具准备:**挂图**教学过程:**回忆旧知,引入情境复习四个方向,请学生介绍学校四个方向的建筑物。

**教学重、难点:**能列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大有小的。

在体验的基础上让学生通过推理和想象帮助学生建立吨的概念,同时培养学生对物体质量的估计能力。

教师根据小组的汇报情况,边小结边进行必要的板书:先求这本书一共多少页?12×6=72(页)再求几天能读完?72÷9=8(天)(6)让学生根据分步算式,独立列出综合算式。

请你也来摆一摆:第二行的个数是第一行的1倍。

使学生学会正确、安全的用电。

**作业**想想做做4小学数学三年级活动课教案6**教学目标:**1、通过本节课的活动进一步加深学生对知识的理解。

师:这里的2/8是什么意思呢?你是怎么理解这个分数的?(2/8表示把这个西瓜平均分成8份,其中的两份,就用2/8来表示)最好不说取(1/8表示把这个西瓜平均分成8份,其中的一份,就用1/8来表示)师:那根据刚才的画面内容,你能提出哪些与分数有关的数学问题呢?(剩下的西瓜是这个西瓜的几分之几?姐姐和弟弟一共吃了这块西瓜的几分之几?姐姐和弟弟谁吃的多?多多少?)用纸蒙住,学生说一个,取一个。

我最欣赏一笑老师的二次设计中,给文具盒和橡皮做束身衣,这个部分,充分体现让学生感受物体表面积的大小。

先看走100米需要多长时间,再统计从家到学校一共需要多长时间,然后换算出结果。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的万豪娱乐,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

÷3说出口算方法。

通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。

帮助学生巩固四则混合运算的顺序,使学生养成良好的计算方法,提高学生的计算能力。

总结:也就是说,不管什么物体,多少物体,只要平均分成3份,每人分得的都是总数的。

要求学生说出平均分成两份,学生上去分好。

感知1秒,建立秒的具体概念是本课教学的重难点,因此通过多媒体展示秒针的走动,认识几秒的时间,让学生互动操作认识秒。

**教学重点:**加深对对称的理解与掌握。

年级下册第五单元两位数乘两位数乘法估算:大纲要求:加强估算,鼓励算法多样化。

练一练。

学生根据教师所出示的每一个形状,选择观察的位置同位两人相互判断对错个人操作:1、我会剪(出示一幅雪花的图案)现在利用我们学过的对称的有关知识,思考如何才能既简便有迅速地完成作品?课堂交流各自的方案。

是三算各有其适用场合和范围,教师要引导学生分11、析判断在什么情况下需要使用什么样的计算方法,提高学生在实际生活中灵活应用的能力。

书上第117页第3题:搭积木,无积木者可用小棒、图片等代替。

请学生同桌合作,利用折纸,折出自己想出的一个分数,用画阴影部分的方法表示好,并请画得最快的几个小朋友将自己的成果展示在黑板上,写上你所表示的分数。

)、教学8、7、6加几1、小组合作玩转转盘。

**教学重难点:**知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。

生活中的复式统计表师:在我们的生活中,你见过复式统计表吗?学生自由发表意见。

教材为倍的认识提供了小兔吃萝卜的童话情景,以激发学生学习兴趣。

教学例2要求买3个微波炉要用多少钱?该怎样列式?能说一说这个算式是什么意思吗?你觉得在计算连续进位的乘法时,要注意些什么呢?**巩固练习**(1)指导学生完成练习五第1题。

解决一些有关千米的实际问题。

全课总结这节课复习了什么内容?你认识了分数哪些知识?【作业设计】填空:(1)是()个。

a:出示6个大苹果,怎样公平、公正来分一分。

指导学生完成练习一的第第二题。

小学数学三年级教案篇13**教学目标:**1.借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立1吨的概念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

画O)问:要怎样分?(平均分)师:我们用虚线表示平均分。

你能设计一种图案使它铺满这个长方形吗?课下动手画,小组内选出作品贴在数学一角。

有些图形我们一目了然就能比较出它的大小,但是有些图形我们就不能。

在讨论慢慢发现了第四种方法的优越性。

你们现在清楚了吗?没关系,估算在生活中的应用我们需要慢慢体会。

师:你是怎样列的算式?(8/8-3/8=5/8,板书)师:8/8是什么意思?生:就是这个西瓜。

利用课件演示例1:国庆节到了,同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置,小朋友先般来15盆花,他们打算每组摆5盆,可以摆几组?老师想请我们班的同学来分一分,你们愿意吗?(2)动手操作:请小朋友拿出学具,用15个学具表示15盆花来摆一摆。

通常采用估一估的方法,然后进行比较就可以了。

某地小朋友在六一儿童节举办―放飞我们的理想‖活动,一共有680个气球。

**【教学过程】****游戏导入,激发兴趣**1\\.考考老师:请同学们利用已经学过的找规律的知识,用学具设计一个规律,然后告诉老师,你是怎么摆的,接下来你想让老师猜几号学具,老师不用看就能猜出它是什么。

这时,又来了一些同学,现在是32个孩子带250元钱,够吗?出示补充例题:每张门票8元,32个同学参观,带250元钱够吗?2、尝试估算。

突破难点,让生灵活运用知识。

]2.教学例题。

提问:营业牌上用的是什么计时法?(3)小组交流解题策略。

学生独自活动、小组交流推选作品。

因为良好的开端是成功的一半。

公共汽车走一站地大约是500米,只要知道从家到学校需要走几站地就能估算出结果了。

教学准备:要求学生到路边观察路标,教师制作一块路标。

教学过程:谈话导入教师出示两枝长短明显不同的铅笔,然后提问:这两枝铅笔哪枝长些?哪枝短些?学生回答后教师说明:物体有长有短。

探究新知1、引入课题。

练习师:看到同学们学的这么开心,我给你们带来了一些问题,想试一试同学们的实力,敢不敢接受挑战?A.现在我们再来看一组口算题,看算式直接写得数,(打开书完成)选其中一道题请学生说想法注意:3/4-3/4(用图解释)B.师:这是一条线段图,认真观察,现在发生了什么?(PPT线段被平均分成了10份)接着又怎么样了?(闪现红色部分,红色部分是这段的3/10,闪现兰色部分,兰色部分是这段的4/10)求的是什么?(闪现?,算一算一共是这条线段的几分之几呢?)生:在本子上列算式解决,并口答。

教科书第112页做一做‘的第2题和例5,让学生独立完成。

突出教学重点。

反馈。

读作约等于。

平方米=100平方分米。

我最喜欢红色体恤和这三件下衣,到底怎样搭配最漂亮呢?请小朋友们给老师出出主意。

交流获得的信息。

老师的身高是1米7分米,如果用小数表示是多少米?(1.7米)小明的身高是1米4分米,如果用小数表示是多少米?(1.4米)请同学们观察身高,谁高谁矮?(老师高,小明矮)看来小数也是有大小的。

**教学重难点:**在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

现在你能解决这个问题了吗?(3)小组展开讨论,并独立列式试做。

在括号里填上适当的数。

教学过程:导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。

探究活动二:探究平年或闰年。

**教学重点:**理解有关时间单位年月日的意义**教学难点:**平年、闰年及特殊二月的区分**教学准备:**1、日历一本2、每人备好年历卡,20万豪娱乐年——20万豪娱乐年,月天数填写表一份3、多媒体课件或小黑板、幻灯**教学过程:**(一)导入、交流师:同学们,老师这里有个谜语请你们猜一猜,有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,等到年底剩张皮。

+5=12为什么把5分成3和2?10326+5=11为什么把5分成4和1?1041(4)小结:看来凑十法不仅能算9加几,还能算8、7、6加几。

教学难点:结合具体情境,让学生解释估算的理由和思路。

**复习过程:****基本训练**1、P15.5先让学生独立填表,再组织交流。

竖式计算:写完后问:这第一步计算就有挑战,你说应该怎么办?为什么?老师随学生的回答适当板书。

当学生计算到十位时,教师重点指导:由于被除数是0,0除以3得0,所以十位要商。

方法一:假设拿去了4个苹果,还有10个水果,苹果和桔子的个数就相等了。

3、让学生试算。

教学准备:多媒体课件教学过程:**师生交流,导入新课。

在公园售票处,小明遇到了一群也想去公园参观的孩子,共29人,每张门票8元,他们带了250元钱,够吗?你们愿意帮助他们解决这个问题吗?出示例2:每张门票8元,29个同学参观,带250元钱够吗?2、分析问题。

生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?3、到教室,请各小组的记录纸贴在黑板上,汇报交流各种不同的方法,上方定为什么方向,为什么这样定?4、学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向:上北、下南、左西、右东。

教师选取部分,一起评价,并说说这个分数所表示的意思,注意学生语言的表达)**(三)应用迁移,巩固提高:**1.一口气来说一说:2.用手势来判一判:3.根据分数在图中涂阴影,仔细观察,比较一下这些分数的大小:4.它是一个长方形,把它这样对半平分,再平分在每一块上涂上颜色,你知道每种颜色是整体的几分之一吗?**(四)总结反思,拓展升华:**1.今天,你收获了多少,能一起来分享吗?2.课外,请你再去折一折,你还能折出多少分数来?3.你还想知道些什么?【小学三年级的优秀数学教案】相关文章:小学优秀数学教案11-09小学数学教案算乘法优秀教学设计01-15小学数学教案-万豪娱乐-面积和面积单位03-08关于小学数学教案分数的大小优秀教学设计01-15小学数学教案02-20小学数学教案06-12万豪娱乐07-08优秀数学教案检查评语01-01小学一年级优秀的数学教案11-11,【三年级导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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