三年级数学教案(汇编15篇)

生活中的复式统计表师:在我们的生活中,你见过复式统计表吗?学生自由发表意见。

提出质疑:当和与差比较大时,还能猜吗?有必要去寻找方法.揭示课题:共同特征:已知两个数的和与差,就能找到大数和小数。

课堂作业新设计1、教材第64页练习十四第5题。

**(二)探究新知**1、学习例。

)新课展开1、春天到了,学校安排我们坐车去动物园春游,三年级一班有45人,二班有47人,一辆车限坐88人,两个班坐一辆车能坐的下吗?2、列式计算。

演示并提问:秒什从12走到1走过几格?表示过了几秒?秒针从12走到3走,走过几大格表示过了几秒?秒针从12走到6呢?又回到12呢?再次演示秒针走一圈,提示学生观察分针有什么变化,提问:秒针从12出发又回到12,走了1圈,分针走多少?秒针走了1圈是多少秒?(60秒。

小组汇报:学生可能出现的情况有:组1:32×8≈240(元)240元﹤250元30×8=240答:带250元够买门票。

秒是比分更小的时间单位。

估10秒,15秒。

参与收集、设计图案的活动,感受图案的美,培养健康的审美情趣。

这时,又来了一些同学,现在是32个孩子带250元钱,够吗?出示补充例题:每张门票8元,32个同学参观,带250元钱够吗?2、尝试估算。

实物投影展示作品,师生互评。

应许学生不同的策略解题。

分别展示4个基本图形呈现的作品。

这个长方形的周长是多少,面积是多少?2、一个卫生间用长方形地砖铺地,每行铺15块,铺了10行。

学生尝试练习,说各种方法。

**作业:**课本11页练一练第3题。

板书课题)(二)探究新知1、创设情境小红的衣柜里放着五件衣服(出示图片),她可以怎样搭配?一共有几种不同的穿法?活动策略:教师请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片,自己摆一摆。

如果这盘有8个桃子呢,平均分给4只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?出示:把8个桃看作一个整体,平均分给4只小猴,每只小猴分得这盘桃的()生独立分一分,并且涂色。

**课堂小结**【万豪娱乐】相关文章:1.小学《分数乘法》数学教案2.小学数学教案精选15篇3.小学数学教案模板10篇4.万豪娱乐《24时计时法课件》5.小学数学教案圆锥体积6.小学《分数乘法》数学教案4篇7.苏教版三年级下册数学教案8.长方形的面积小学数学教案9.数学教案:数字邻居,

【三年级导语】做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。

使学生在探索规律的活动中获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。

师:如何使跷跷板平衡?生画图表示。

引导学生想一想自己上学采用的是哪种交通方式。

⒋烫伤面积较大的,应尽快脱去衣裤、鞋袜,但不能强行撕脱,必要时应将衣物剪开;烫伤后,要特别注意烫伤部位的清洁,不能随意涂擦外用药品或代用品,防止受到感染,给医院的治疗增加困难。

课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中,学会了绘制简单的平面示意图。

学会换算质量单位。

再摸摸椅子的面,看看黑板的面,你感觉谁的面大?⑵、教师小结:刚才我们通过摸和看知道物体表面是有大有小的,我们就把物体表面的大小叫做它们的面积、(板书:物体表面的大小就是它们的面积)出示课件:课本封面的大小就是课本封面的面积,钟表表面的大小就是钟表表面的面积。

教学过程:新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。

这个卫生间一共铺了多少块地砖?如果每块地砖长3分米,宽2分米这个卫生间的面积有多大?思维训练P55画一画的(1)题。

讲授新课1、引入谈话。

在小组中说说自己解决问题的过程。

分组合作,尝试多种解答方法。

**欣赏变化**1.转化成3个大强2.转化成3个小强3.转化成3个爸爸**课堂延伸:**让我们在音乐中带着思考,将假设转化的思想,将优化选择的策略带回家,去解决更多的数学问题。

设计意图:先让学生根据自己的生活实际进行估测,并与小组成员进行交流,使自己的估测更合理、更准确;然后对大家的估测方法进行总结提炼,加深学生的理解并形成技能。

笔算原则,能正确、熟练地运用加减法算式之间的关系进行验算,进一步提高学生的计算能力。

1)把258块月饼装盒,每7块装一盒,需要多少个盒子?鼓励学生用以前学过的知识试着算一算。

在花带子的后面再添上一段,现在花带子的长有这样的几份,那么花带子的长是灰带子的几倍呢?再添上2段呢?(5)在灰带子的后面加上一段。

会给月份分类,能运用左拳和歌诀识记各月的天数。

其实,更重要的是帮助学生在实际情境中理解速度的意义。

生3:走100米我大约要用2分钟,从家到学校我大约要走10分钟,约500米。

毫米有多长?请大家用手比划一下。

小华要买5盒牛奶,你建议他在哪家商店买比较合算呢?4、校园美了,我们的城市更美了。

T:刚才我们把一个大饼通过平均分分成了两份,其中的一份我们就可以用一个分数来表示,这个分数就是。

揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。

教师提问:1米里有多少厘米?也就是1米等于多少厘米?学生回答后,教师板书:1米=100厘米,并让学生齐读两遍。

情境引入:美丽的公园吸引了许多游客。

小组讨论:看着3个钟面上的时间,说一说这时你可能在做什么?再在班级内交流。

观察火车票,问:你从火车票上得到了哪些关于时间的信息?讨论:妈妈下午几时前到南京火车站比较合适?4、以四人一组为单位,轮流用24时记时法播报节目。

游戏活动:尝试1分钟记忆词语。

提问:把6米长的绳子平均分成2段,每段多长?可用几表示?(板书2)3.分铅笔。

出示题目。

认真审视主题图,说一说,你知道哪些信息。

现在,我们已经知道了每个月的天数,怎样把每个月的天数很快地记下来?我先让学生思考,再小组讨论,在学生发言的基础上推荐巧记年月日。

如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

读作、表示?而摩托赛车的速度则应该是60米/秒。

师肯定学生的估算方法正确,可是结论合理吗?请仔细思考一下好吗?组2:32826、40(元28=16(元)24016256(元)256元250元308=240答:带250元不够买门票。

培养学生的验算习惯和解决问题的能力、**学习重点:**会正确计算三位数除以一位数的除法。

试一试750÷5980÷7对比例两题,今天学习的除法有什么共同点?(板书课题:商中间有0的除法。

让学生拿出一张圆形纸片,试折出它的,涂上颜色,并在涂色的一半上写上。

写答句)对于这个问题,仅仅估算出一个大约数是不够的,要考虑剩余的人数。

**教学重、难点:**认识几分之一的分数;初步建立几分之一分数的概念。

感知1秒,建立秒的具体概念是本课教学的重难点,因此通过多媒体展示秒针的走动,认识几秒的时间,让学生互动操作认识秒。

教学分数各部分的名称。

板书课题。

在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。

出示教材第61页例。

⊙联系实际,学习估测方法1、(课件出示教材27页例6)估一估,从你家到学校大约有多远。

是三算各有其适用场合和范围,教师要引导学生分析判断在什么情况下需要使用什么样的计算方法,提高学生在实际生活中灵活应用的能力。

**教具准备:**木条制作的长方形和三角形、不条、三角板等**教学过程**游戏导入1.请两位学生到黑板前学交警指挥交通车时的各种动作姿势。

板书:402=2062=320+3=233、即时训练,口答。

分别展示4个基本图形呈现的作品。

集体交流,课件演示。

集体完成。

**全课总结。

学生独立思考说一说是怎样想的?3、谈话:老师要求花皮球的个数是白皮球的2倍,你有什么办法?(可以拿去花皮球的2段,也可以给白皮球加上一段)4、请你也来设计一道类似的题目,同桌一个人出题,另一人根据同桌的意思画一画,摆一摆,再说一说。

培养估算的意识和习惯,这要靠教师持之以恒经常给学生创设估算的情境和提供估算的机会,让学生多做估算的练习。

让学生体会所学知识的应用价值,加深学生对所学知识的理解。

结合学生日常生活和学习环境,使学生认识东、西、南、北四个方向,能用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

万豪娱乐3**教学目标**1.进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法,能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法。

多样化是指学生在解题时能从不同的角度去解决问题。

)练习拓展。

今天你学会了什么?万豪娱乐篇12**(一)口算除法**1、整千、整百、整十数除以一位数的口算方法。

动手实践,自主探究。

分别说说笔算加减法验算的根据。

学生同桌间游戏。

在这一单元中,口算、估算、笔算都出齐了,怎么处理好这三算之间的关系也是教师在教学中必须要注意的问题。

教学目标:1、使学生初步掌握用除法竖式计算除数是一位数、商是两位数,以及除数是一位数,商是一位数的有余数除法。

第一题先认真看图,明白图意,然后再解答。

认识1米的实际长度。

直接在钟表上数一数。

在实际测量与交流,了解测量方法的多样性,初步体会测量单位的必要性。

师:观察情境图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

+21=15+55=61+39=35+66=23+28=32+46=53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=13+29=2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元,买一个天线宝宝75元,问他一共用去多少钱?组织学生分组练习,并在小组内互检。

教学过程(一)概括总结,点明课题经过大家的共同努力,我们已经完成了对两位数乘两位数的研究,掌握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法并能解决一些实际问题。

T:老师也忍不住想来折一折了(拿起一个正方形的折纸,随便一折,将它剪下,举起一块说是。

教学重、难点:两位数乘两位数(有进位)的竖式计算方法。

买苹果16箱,梨18箱。

**教学准备:**课件**教学过程:**知识再现1.课件出示表格,并让学生填写表格。

了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题,加强解决问题能力的培养。

将板书完整:倍的认识)板书设计:倍的认识花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍小鸟的只数是熊猫的5倍。

通过分桃子、拿小棒的活动,亲身经历分得几分之几的过程,这是在教学直观认识分数的基础上进行的,培养了学生归纳推理的能力,并丰富了学生表象,在主动探究中理解分数的意义。

利用学生熟悉的场景,使学生直观认识生活中秒的存在,帮助学生认识抽象的时间概念。

师生共同交流算法除。

**教学难点**理解掌握面积单位间的换算的推想过程。

**最新人教版小学三年级数学2021教案2**教学目标:1、在具体情景中学会用第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个等方式描述物体在平面中的相对位置,或根据平面位置确定物体。

掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算。

**进行新课**1.教学例2这是我们在前一节课学过的内容,但前一节课只算了买3个微波炉要用多少钱。

在学生回答问题时注意收集信息,并适时提问,引导学生总结比较的方法。

单位换算。

引导学生读题。

**反馈升华**你觉得自己这节课表现得如何?有什么收获?还有什么疑问?小学数学三年级教案篇6**教学目的:**通过进一步的练习,让学生熟悉的掌握整十数整十数的口算方法。

指名说说题意。

暂停)第三段:在操作中建构长方形正方形的特征流程在操作中建构长方形和正方形的特征:1.师布置操作要求:同学们已经初步发现了长方形和正方形特征,但这些只能算作初步猜想,还需进一步验证。

**教学重难点:**重点:使学生掌握正方形和长方形的特征。

**教学过程:**创设情境,引入新课1.出示主题图:同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、一!2.揭示:计量很短的时间,常用秒。

全课总结,升华新认识1.课件播放《长歌行》,说说你从中知道什么。

探究新知1、引入课题。

现在有120名老师和学生去秋游。

让学生独立思考,尝试自己解决问题。

观察以上两组算式:29×8,把29看作30,30×8=240,够买门票。

?小棒可以演示。

全班交流各自所得。

如果老师要求你们第二行圆片的个数是第一行的4倍,又该怎样摆呢?如果是6倍呢?1倍呢?(学生根据老师的要求摆圆片,并完整地复述:第一行圆片有3个,第二行圆片的个数是第一行的()倍,第二行摆了()个。

**教具、学具准备:**两个月饼、刀子,课件,正方形、长方形、等腰三角形、圆形纸片各一张,水彩笔。

培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。

谢谢大家阅读北师大版小学三年级数学教学计划!万豪娱乐13**教学目标**1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。

学生自己验算,完成一开始的横式。

各小组推出代表向全班学生展示解决问题的.方法。

方法一步数估测法。

)课堂作业新设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

**全课总结。

突出2月份这个特殊月。

经过学生间的激烈讨论,大家你一言我一语各抒己见。

解决了设疑中提出的问题,通过数正方形个数得出大小之分。

划等号)师:那8/8-3/8你会算吗?板书结果5/8师:我们再来看看整个思考的过程师:(PPT)把这个圆形平均分成8份,取了其中的8份,也可以用1来表示,从中去掉姐姐和弟弟一共吃的3/8,果然还剩下了这个西瓜的5/8(1就是8个1/8,先把1划成8/8,8个1/8去掉3个1/8,还剩5个1/8就是5/8)做答师:那如果这道题不是1-3/8而是1-4/7又是多少呢?师:那为什么这里把1划成7/7而没有象刚才一样划成8/8或者是6/6呢?师:我们再来看看这两个算式跟前面两个算式有什么不同呢?师:那象这种1减几分之几的减法我们该怎样计算呢?师:那么也就是说要把1划成跟减数分母相同的一个分子分母都一样的分数来计算。

学生根据教师所出示的每一个形状,选择观察的位置同位两人相互判断对错个人操作:1、我会剪(出示一幅雪花的图案)现在利用我们学过的对称的有关知识,思考如何才能既简便有迅速地完成作品?课堂交流各自的方案。

《小学数学课程标准》中对第六册的要求是:能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。

学生活动教师巡视。

师生游戏。

C、称1支粉笔、1把小刀学生操作后交流,读一读,再轮流掂一掂。

要注意了解学生计算的正确率。

作业:练习十第5题(前四个)独立完成后全班校对。

特别是要使学生初步体会到百位上的3不够除,要看前两位即要用31个十去除以4,得到的是几个十。

让学生试做前两题,再让学生独立完成后两题。

情感、态度、价值观目标:感受数学的联系,培养学生乐于探求知识的情感;及珍惜时间的良好习惯。

会解决有余数的除法的简单的实际问题。

观察火车票,问:你从火车票上得到了哪些关于时间的信息?讨论:妈妈下午几时前到南京火车站比较合适?4、以四人一组为单位,轮流用24时记时法播报节目。

探究新知1、两位数加两位数不进位口算方法。

学生计算经过的时间。

要注意了解学生计算的正确率。

÷6=108(本)1086)648648480试一试:先让学生试算,交流时,重点帮助学生理解406÷2,被除数十位上的0除以2,要商0的道理。

课时安排:7课时(1)认识长度单位毫米教学内容:教材第23页的内容及练习一第1至第2题。

教师结合462说明竖式的写法,边说边板演。

T:老师也忍不住想来折一折了(拿起一个正方形的折纸,随便一折,将它剪下,举起一块说是。

单纯地进行机械的估算训练,是难以提高学生解决实际问题的能力的。

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