明升官网m88教学反思

说教学重、难点明升官网m88与复数加、减法的几何意义说教法、学法本节课才用类比的教学方式,由实数用数轴上的点来表示,类比联想得到复数可用复平面上的点来表示,进而得到向量形式,由一维上升到二维,同时实现从数到形的转化。

A)必要不充分条件(B)充分不必要条件(C)充要条件(D)不充分不必要条件例2.已知复数z=(m2+m-6)+(m2+m-2)i在复平面内所对应的点位于第二象限,求实数m允许的取值范围方法总结:表示复数的点所在象限的问题转化复数的实部与虚部所满足的不等式组的问题(几何问题)(代数问题)一种重要的数学思想:数形结合思想变式(或跟踪)训练:1、已知复数z=(m2+m-6)+(m2+m-2)i在复平面内所对应的点在直线x-2y+4=0上,求实数m的值。

直角坐标系中的点Z(a,b)复数z=a+bi一一对应一一对应向量OZ问题2:∣z∣的几何意义?若复数z=a+bi(a,b∈R)对应的向量是,则向量是22的模叫做复数z=a+bi(a,b∈R)的模,a\uf02bb(a,b∈R。

思考:我们所学过的知识当中,与平面内的点一一对应的东西还有哪些?\uf075\uf075\uf072复数Z\uf03da\uf02bbi\uf0ab复平面内的点(a,b),复数Z\uf03da\uf02bbi\uf0ab平面向量OZ,一一对应\uf075\uf075\uf072复平面内的点(a,b)\uf0ab平面向量OZ一一对应一一对应\uf075\uf075\uf072z\uf03da\uf02bbi注意:人们常将复数说成点Z或向量OZ,规定相等的向量表示同一复数。

虽然在近几年的数学高考中,《复数》考查要求有所淡化,但是《复数》与《平面向量》、《解析几何》等等,高中数学的其他重要分支(高考主体和核心)之间,却有着非常丰富、至关重要的关联(特别是明升官网m88

很多学生认为复数问题只要设z=a+bi(a,b∈R),好象都好做,事实上将复数问题实数化是解决复数问题的一种重要思想。

\uf02b4i,7\uf02d2i,8\uf02b3i,6,i,\uf02d2\uf02d0i,7i,0,0\uf02d3i,32.复数z\uf03d(x\uf02b4)\uf02b(y\uf02d3)i,当x,y取何值时为实数、虚数、纯虚数?3.若(x\uf02b4)\uf02b(y\uf02d3)i\uf03d2\uf02di,试求x,y的值讲授新课:1.明升官网m88:讨论:实数可以与数轴上的点一一对应,类比实数,复数能与什么一一对应呢?(分析复数的代数形式,因为它是由实部a和虚部同时确定,即有顺序的两实数,不难想到有序实数对或点的坐标)结论:复数与平面内的点或序实数一一对应。

说教学过程1、问题情景问题:实数与数轴上的点的关系怎样?能否可用数轴上的点表示实数?设计目的:点题复数是否也能用点来表示?设计作用:从学生认知欲由熟悉过渡到未知,生成新知。

情感目标:引导学生观察现象,发现问题,提出观点,验证结论,培养良好的学习思维品质。

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