2021人教版小学二年级数学下册教案

**教学过程:**猜一猜,复—均分。

操作感知,探究新知1、测量吸管的长度。

当拨到一百一十九时,教师提问:接下去该怎么拨?一百一十九后面的数是多少?学生在自己的计数器上再练习一遍,要求边拨珠边数数。

怎么样?我请一位同学上来帮忙,谁来?师:你的任务是老师抛完后要大声告诉同学们你看到的是哪一面,好吗?准备好了吗?(师抛硬币遮住,问学生)师:同学们猜猜是哪一面朝上?师:大声告诉大家,哪面朝上?生:正面。

我们的食指宽度大约是1厘米。

出示表格)师:现在通过这个表格,你能了解老师分的过程和结果了吗?是不是看上去更方便,更清楚呢?2、用学具代替糖果小组内分一分。

判断。

判断下面这些图形哪些是角?认识直角课件出示直角(1)提出问题:刚才观察的几样物品,有这样的角吗?(2)提出问题:三角尺上有这样的角吗?小结:像这样的角的我们称为直角。

现在怎么办呢?这就是我们今天所要学习的内容:怎样用竖式计算进位加法。

用圆片摆一摆,每堆摆4个,摆2堆,指名回答:摆了几个几?学生独立写出加法和乘法算式,集体交流。

你也能用1厘米说一句话吗?学生说一句奖励一个贴画。

也是给学生一个自主经历不定的数目平均分的过程,为以后除法中有效试商打下坚实基础。

进一步体会统计图的决策作用。

看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的,你们会利用数的组成进行计算吗?出示第4题。

能根据情境选择长度单位,能估计一些物体的长度,进一步体会单位的实际意义,初步发展估测意识。

共有几本书?你是怎么知道的?如果是平均分的话,可以怎样分呢?独立完成填空。

想一想,三千八百,该怎样拨,(1)三千就在千位上上拨下三个珠字,八百就在百位上拨下八个珠字,个位和十位上没有数一个也不拨。

讲一个小故事,动物中的数学天才蜜蜂。

小结在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。

师:请小朋友说说你是怎样填的?生:我是每次加3、6加3等于9、9加3等于12……师:好办法,就是每多一辆就多了3个轮子。

通过学生活动,正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。

方法解决问题,培养思维灵活性。

大多数学生学习习惯较好,能独立思考问题,按时完成作业,书写工整,读书、写字姿势正确。

师:有没有的方法?(先数出十粒,再分出十个这么多放在一个杯里,大约就是一百,然后再盛十个这么多就是一千了。

提问:平均分是什么意思?3.自主探索你愿意来帮帮兔妈妈吗?想一想应该怎样分?拿出12个圆片来代表12枝铅笔,动手试一试。

生2:第四个钟面上的角大。

**教学难点:**能正确辨认所观察物体的形状。

指名学生板演:34+25=2、口算。

同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。

教材安排了形式多样的练习,有利于保证学生的基本计算技能例如,第16页学习3的乘法口诀时,教材安排了你是怎样记住3的乘法口诀的,引导学生找规律。

PPT活动三:小探究1米、分米生汇报师小结:真棒!我们通过在直尺上找出1分米,用手指来比划1分米,还找到了生活中的1分米,相信同学们对分米已经有了充分的认识和感受!认识毫米。

**小结**这节课你觉得有趣吗?七巧板是我国古代的一种图形游戏,它已有两千五百多年的历史了。

游戏材料1.4开白纸8张,教师出比赛题用。

出示27页练一练4题,今天智慧爷爷买了生日礼物要给一位朋友过生日,淘气、笑笑和机灵狗也去凑热闹,他们各自看到礼物盒的那一面呢?先说说,在连连。

+5378-29提问:在有乘法和加、减法的算式里,先算什么?学生计算,指定两名学生写在投影片上。

看一看你的分法,是否符合要求?想一想,如果别人和你的分法相同,他还可能是怎么想的?5.小组内交流把自己的想法和做法在小组内交流。

学生在活动中逐步体验除法的含义。

学生模仿,做一个剪纸。

师:请你像巢老师这样拿着,找到这儿(顶点位置),戳戳你的掌心,你有什么样的感觉?请你说。

学生跟读2遍。

从个位加起。

待会儿由组长汇报。

判断对错,错的更正,为什么?4+4+4=4×3()2+2+2+2+2=2×5()7+7+4=7×3()6+6+6+6=6×4()(相同加数,乘法计算)第一题,让学生在习题中巩固课堂学习内容,由几个几,引出加法,再变为乘法。

小朋友两人一组,你指给我看我指给你看。

师:这个数是由()个千,()个百,()个十和()个一组成的。

你能指出这些图形中哪些是角?那些不是角吗?(2)角藏在我们生活的每一个角落,找一找,在我们的周围还有哪些物体的表面也有角?[教学设想:在抽象出角的图形后引导学生回到生活情境中,在找角过程中丰富对角的表象的积累,使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系。

先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听,让学生讨论学生自己提出的问题,用学生自己的思维方式进行验证,更能激发学生的探究兴趣,思维会更有深度。

这两点就叫做线段的两个端点。

难点:接近整时的时刻认识。

巩固练习:(1)完成练一练第一题。

学生用手比一比。

师:请你用手势表示出1分米大约有多长。

在简单的猜测活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。

**板书设计:**用7、8的乘法口诀求商56÷8=7(面)56÷7=8(面)口诀:七八五十六口诀:七八五十六答:平均每行挂7面。

先独立思考再小组交流。

-9+366395=()+()=()()=()=()46-74426+39=()-()=()+()=()=()2.下面的计算对吗?把不对的改正过来。

那3900的下个数是多少,生:。

及时表扬利用口诀一次平均分的学生,同时引导学生比较和反思,优化自己的策略,提升数学认知,为后续学习打基础。

学生同桌合作学习,教师巡视,了解学生的编写情况。

学生是被动地用老师给的方法去做,并没有产生对这种方式的需要,所以应用起来只是按部就班、机械地记忆。

个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?学生说情境图。

实际测量物体的长(1)测量同桌准备的纸条,看一看它们分别长多少厘米?量的结果写在纸条上,同桌检查。

+37=46+24=29+5=教师请三名同学上讲台计算,并在教室来回巡视,观察同学做题的情况,发现问题并及时纠正。

重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

学生先独立做再全班交流。

如果盒子里装的是6个白球呢?(摸出一个,一定是白球)如果盒子里装的是6个红球呢?(一定是红球)(板书:一定)师小结:刚才通过抛硬币和摸球的游戏,我们知道了有的事件可能发生,有的事件不可能发生,有的事件一定发生。

**教学准备:**多媒体展台、投影仪。

板书:一二得二)2个翘翘板上坐几个人?(4个)现在有几个2?乘法算式怎么写?(2×2=4)联系乘法算式2×2引出乘法口诀:二二得。

师生活动,教师说颜色,学生举手,教师数人数,学生填表格。

选择合适的单位填空。

师:那会是什么球?生:一定是白球。

**教学重点:**认识万以内的数。

学习新课。

**教学难点:**能根据图表中的数据回答一些简单的问题。

会用米尺测量物体的长度。

重视数(shǔ)数在认数中的作用。

生:我跺下脚就是一秒。

今天我们身边的许多物体上就有角,你能找出它吗?并请你指出角的顶点和两条边。

师:那么该怎么判断它是直角还是比直角大呢?引导学生借助三角板上的直角进行判断,得出结论:比直角大。

你的哪边是左边?右边呢?指指你左边是谁?右边呢?2、做游戏。

厘米是一个长度单位。

出示一张有100个笑脸的贴纸,几张笑脸可以呈现一千个笑脸。

这儿有两个淘宝盒,里面装有乒乓球。

-16=24(袋)24+45=69(袋)答:现在还有69袋面粉。

你们瞧!它们正在超市的食品专柜前,准备购买香甜可口的食品呢。

认识除法算式的写法、读法、各部分的名称,理解除法算式的意义。

目的是通过这些练习让学生体会学习乘法的用处,培养学生用乘法解决问题的意识。

请每组小组长把本组的画收集到一起,并贴在黑板上。

引导学生列出加法算式,计出结果说明。

从而激励学生从生活中发现问题、解决问题,逐步提高学生利用所学知识解决问题的能力。

师:小马虎最近也学习了长度单位,他已经迫不及待的写了一篇数学日记,一起读一读吧!今天早晨,我从2米长的床上爬起来,拿起1毫米长的牙刷刷完牙后,洗了洗脸,用70米长的毛巾把脸擦干,吃过早饭去上学。

**活动四:说一说、排一排、选一选。

你能看出哪个角最大,哪个角最小吗?生1:第一个钟面上的角最大。

图中还有4个建筑物,它们对于学校所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地方?生1:在学校的斜方向的位置上。

教学例。

小组汇报:看到的是什么形状?××生:我看到的是它的车门和车轮;我看到的是它的车灯;我看到的是它的车尾。

数一数:一个大立方体中有多少个小立方体?(请学生说一说是怎么数的。

小结这节课,同学们都学习了哪些数学知识呢?同桌之间先互相说一说,再请一名同学来说一说。

教师把板书补充完整)你能在图中找出角吗?学生独立观察找角,教师请同学到电脑前指角。

有请淘气组和笑笑组。

数学书第93页:连一连。

**教学过程**复习准备。

那么,你们能否动动小脑筋帮帮小红算算,买1枝菊花和1枝百合花需要多少元?引导学生思考:(1)解决这个问题,首先我们要知道什么?(买1枝菊花和1枝百合花的价钱)(2)1枝菊花多少钱?(不知道)1枝百合花多少钱?(4元)(3)先求什么?(1枝菊花的价钱)(4)再求什么?(买1枝菊花和1枝百合花共多少元?)(5)好,现在请同学们在草稿纸上尝试列式解答。

教学重点:对数据的调查、收集、整理和分析有所体验。

通过解决简单实际问题,巩固对数的认识。

从0刻度到刻度几就是几厘米。

你折的线段在哪里?谁折的线段比它长(短)?3、几条方向不同的线段围起来,还能拼成我们认识的图形。

在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。

首先创设情境让学生介绍同学,通过不同方向的介绍,明确前后的确定与面对的方向有关,为分清左右突破难点,学习左右时采用介绍同学、作游戏解决生活问题等,都与学生的生活紧密联系,使学生在感受生活的同时学习数学。

设计意图进一步理解10个十是一百,知道100以内的数不仅可一个一个地数,也可以十个十个地数。

学生在不断探索并完善统计方法的过程中,更深刻地体会了分类统计的必要性和实际作用。

请做锐角、钝角的学生分别展示。

教学重难点:(1)会数、读、写万以内的数。

要求:请小朋友按刚才讨论的方法分类整理,把结果填在表格里。

同时板书算式:15-9=617-9=818-9=95、小结。

**(二)过程与方法**能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题,使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。

探索交流解决问题1、剪一剪,教学教科书29页例1(1)老师示范,先将一张纸对折,再画一画,最后沿画的线剪。

如果你认为手指之间的长度大约是1毫米、1厘米、1分米,就及时喊停,看谁观察得最仔细,估计得最准确。

**教学过程:**复习(1)让学生说一说数位顺序表:从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。

同上。

**【教学过程】**复习旧知。

****1.认识秒针和1秒。

教材在选择认数素材时,既注意了学生熟悉的事物,也注意了学生能够理解的、感兴趣的事物;既强调联系学生的生活实际,又重视学生对未知世界的探究。

同桌同学合作用20个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图,进一步进行验证、交流。

你认为还有从哪个数字到哪个数字之间是1厘米长?2.感知1厘米的实际长度:(1)把1厘米的长度画在黑板上;(2)小组合作,找一找、比一比,我们身边或我们身上哪些物品的长度是1厘米。

师:你的发言真精彩,其他小朋友发现这个规律了吗?大家试试,用××同学的方法是不是能较快地记住3的乘法口诀。

小组汇报:你们是怎么测量的?2.统一测量的方法介绍:量物体的时候,把刻度尺的0刻度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几,纸条就长几厘米。

淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。

师:咱们来一个画画比赛,看谁能把自己看到汽车的形状简单而又比较准确的画出来。

学生汇报规律(教师根据学生的汇报出示规律)(1)竖着看——每排都有哪4个图形,缺少哪个图形就填哪个图形。

**教具准备:**多媒体课件,统计格子纸片。

说的真好。

观察后要说清楚自己看到的是几号面,这些面各是什么形状的。

小组活动)3\\.展示图画。

**(六)找一找:使同学体会生活中处处有角**我们已经认识了角,在我们的生活中很多地方都有角。

这儿有两个淘宝盒,里面装有乒乓球。

学生借助生活经验和亲身操作,完全能够获得最终结果,并记录下来,积累平均分的经验,为下节课学习除法奠定基础。

课件同步,出示几种不同的测量方法,包括正确的和错误的测量方法,让学生判断那种测量方法对。

这个盒子里面装的也是6个球。

让学生找到自己看到的小猴的图片,有利于学生初步体会观察者的位置与所看到的视图的对应关系。

我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的二年级数学教案,希望对大家有所帮助。

课件同步,出示几种不同的测量方法,包括正确的和错误的测量方法,让学生判断那种测量方法对。

**教学准备:**课件、小棒、幸运星、花生、爪子**教学过程:****(一)创境激趣**教学主题图:1、(课件出示动态主题图10小羊):美丽的大草原上来了一群可爱的小羊儿,知道有多少只?我们数一数。

感觉数学与生活的密切关系,增强学数学的信心。

**教学过程:**情景创设师:刚才你们听到了什么声音?生:鞭炮的声音。

生2:可以看北斗星所在的方向就是北方。

学生学会用厘米作单位估测或测量比较短的物体的长度,掌握测量物体的方法。

这个盒子里面装的也是6个球。

估一估,量一量。

导入新课。

**教学重点:**初步认识对称现象**教学难点:**能正确找、画对称图形的对称轴。

同桌的同学互相交换检查,并说说计算的方法。

小组评价(在选中的脸旁边打:)名称我的估计我的测量借书卡厚度1元硬币厚度1张光盘厚度3、选一选:小组评价(在选中的脸旁边打:)在()里填上合适的长度单位。

【教学目标】1、经历实际测量的过程,认识1分米和1毫米有多长,掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系,能进行简单的单位换算,感受分米、毫米的实际意义,积累测量经验,初步发展空间观念。

并说一说为什么这样做2、试一试⑴看一看书上的内容,说一说对2128的理解⑵还有不同的表示方法吗?⑶交流千位上的2和十位上2个表示什么意思⑷仿照举例说一说3、完成书25页1题4、做数学游戏:谁的第一学生看图说说看到了什么,得到什么信息怎样算出机灵狗得了多少分同样的方法计算淘气的了多少分说说谁的第一小结这节课我们学习了哪些知识?随堂作业1、从九百八十,一十一十地数,数到一千零五十2、从一千零二,一个一个地往回数,数到九百九十六板书设计:2128=20小学二年级数学教案+100+20+8计数器表示方块表示**最新苏教版小学二年级上册数学教案模****板3**教学内容:北师大版小学数学二年级教科书第32-35页教材分析:教材安排了四次拨一拨,第二次,数数、读数、写数相结合,突出练习接近整百、整千数的数数,涵盖了中间有一个0和末尾有0的数的读写法;第三次拨一拨主要练习中间有两个0以及中间和末尾都有0的数的读写法。

小鱼的对称轴在那)对称轴有横的、还有竖的)3、P70第2题(4人小组)折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴?并画出来。

**教学重点:**对数据的调查、收集、整理和分析有所体验。

使用方向板时,教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。

通过寻找生活中1分米1毫米的事物,加强对分米和毫米实际意义的体会,并感受数学与现实生活的联系。

相信每个小朋友都有不少的收获吧!谁愿意和大家一起分享你的收获呢?(引导学生说了算式和相对应的乘法口诀,老师可以多让一些孩子反馈,加深他们对乘法口诀的印象。

在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。

指名说说自己是怎样算的。

师:你能给大家演示一下吗?学生上台演示,把两个角的顶点和一条边分别重叠起来,另一条边分别在重叠的这条边的同一方向。

学生说,老师注意评价。

C、大致在北京的东南方向。

**教学重点:**让学生经历观察过程,体验从不同位置观察物体,看到的形状可能是不同的,最多能看到物体的三个面。

学生边讲解边展示)再添一个珠子个位就满十了要向十位进一,十位上的9加进位的一又满十了,再向百位进。

教学难点:正确辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。

小结评价我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,(出示卡片)所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有我们许多数学的知识。

所以,摸出一个一定是黄球。

我们不能忘记烈士,更不能辜负烈士的热血,要好好学习,长大后才能把祖国建设得更美!(及时利用教材提供的场景对学生进行思想品德教育,关注学生情感、态度的发展,对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养,将德育教育渗透到平时的学习与生活中。

那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的小学二年级数学教案,欢迎大家分享。

师:10厘米还可以用另一个长度来表示,它就是——1分米,这节课我们就一起来学习分米的认识。

再指名生抛硬币)生:反面朝上。

师:请把你们做好的角举起来给大家看看。

放映课件,钟面滴答滴答的行进一分钟)(再次放映课件,学生自由活动)师:谁来说说,你们做了些什么事?生:我写了35个字。

万也是一个计数单位,它和千是相邻的计数单位,千位在左起第四位,万位在左起第五位。

动手完成课本42页做做一做。

师:你会比较第三个角和第四个角的大小吗?学生用自己的方法比较两个角的大小。

教具:课本、电脑,实物投影仪,学生准备红领巾、三角板、纸、两根硬纸条做成的活动角。

观察、感知,互议自己的发现。

**教具准备:**课件、计数器、算盘**教学过程:**知识再现1.出示练习三第1题。

师:你们的眼睛真亮,一眼就看出来了,剩下的两个钟面上的角哪一个角大呢?生1:第二个钟面上的角大。

建立1小时、1分钟的时间观念。

我认为教材设计的第一次让学生估测10厘米长的铅笔不够现实,于是用自制的吸管代替。

练习中配有富于童趣的、图文结合的、或有多种信息,有时答案不惟一的问题,有时还让学生自己提出问题并进行解决例如,第19页第3题,要想得出这辆玩具汽车多少钱,需要通过售货员和顾客的对话(小熊付给大象3张5元和1张10元,大象回答:正好,而得出这辆汽车25元。

作业选用课时作业设计小学二年级数学教案2**教学内容:**二年级上册.**教学目标:****(一)认知目标:**1.使学生认识时间单位”秒”,知道1分=60秒,秒的认识教学设计。

欣赏)7、漂亮吗?我们也来试一试,画一画,做一名小小设计师。

观察、感知,互议自己的发现。

**情感、态度与价值观:**(1)结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育,培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

师:那我们还是可以用除法来表示刚才分的结果。

检查:看看余下来的数是不是比除数小,并说说竖式上的每个数字代表什么意思。

同学们知道的还真不少,那你们知道怎样在图纸上标识方向吗?生:可以在旁边画一个箭头,如果指向上而且写上北字,就表示的是上北、下南、左西、右东。

**小学二年级数学教案最新模板2**教学目标(一)使学生初步学会解答比较容易的两步应用题,理解数量关系,掌握解答方法。

毫米可以用字母mm表示,1毫米可以写成1mm,谁能说说1厘米等于多少毫米?现在,谁能再准确的说出你刚才测量的铅笔有多长?学生说说。

摸球之前,请听好游戏规则:1、小组其他成员猜会摸到什么颜色的球。

【说明:教材安排了丰富的统计活动,可以根据教学时间和教学需要灵活处理。

A把15个橘子先每个盘子放1个,又在每个盘子放1个,再在每个盘子放1个,也就是一个一个地分,每份分得3个橘子。

小学二年级数学教案篇12**教学分析:**教材首先让学生经历用不同方式测量物体长度的过程,用为什么他们说的数不同?这一问题引起学生思考,体会建立统一度量单位的必要性。

操场上跑步的比打球的多6人,打球的有28人,跑步的有多少人?跳远的比跑步的少14人,跳远的有多少人?学生分析解答,教师订正:28+6=34(人)34-14=20(人)口答:跑步的有34人,小学数学教案《连续两问的应用题的练习课》。

第2个已知条件是:每盒6个。

想想先求什么,再求什么。

先自己独立完成,完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。

教师在数位板第一排挂35根小棒,在第二排挂37根小棒。

准备开始。

第三关:解决问题:书上练一练:1、2题。

教学过程自我加减总结今天我们学了什么?**【篇三】小学二年级数学教案范文**教学目标1、学生能够正确理解乘法的含义。

D刚才同学们通过不同的方法,把15个橘子分成5份,每份都是3个橘子。

游戏同学们经常玩剪刀石头布,今天我们每人玩10次,看自己赢了几次,输了几次,平局几次,用自己的方法来统计。

学生口头回答后,教师让学生填在书上,并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。

汇报规律。

学生观察。

**课堂总结。

难点:通过实际测量体会米,分米,厘米,毫米之间的关系。

表示要先做乘法运算。

活动(二):比一比(1)引导学生观察。

评析:从通过观察可以确定两个角的大小,到通过观察不能确定两个角的大小,引起了学生认知结构的不平衡,促使学生通过小组合作和反复实践,找到比较角的大小的新方法,发展了学生解决问题的策略,培养了数学思考能力。

指名学生回答,并说明理由。

你愿意帮它找回密码吗?小蜗牛说啊,只要你们能数出下面图形中有几个角,就能找到密码了,有信心吗?拿出作业纸,自己完成第二题。

**教学难点:**能利用数的组成去探索开放性的问题。

那么,谁能说说,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?生:秒。

万以内数的认识。

小结:角很美。

写生活中的大数,游戏环节真了不起那现在我们一起来做个游戏,老师拨数你们写数看谁写的又对又快写好后老师把答案写在黑板上,答案对了的同学请鼓掌,师拨。

更重要的是,通过自主探究,学生比较、理解、思考、表达等能力以及自主学习的精神都得到发展。

用手势表示1厘米的长度。

在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。

使学生进一步感知数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。

你会做吗?4、那还等什么呢?快快动笔吧。

中间的折痕就是对称轴。

板书:对称轴)翻到教材29页,拿出剪刀、长方形纸,照样子剪一剪,剪好后展示自己的作品。

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